publié à l’Origine sur la Sociologie à se Concentrer sur Oct. 21, 2013
à quoi sert le collège? L’obtention d’un emploi? Trouver votre âme soeur? Développer votre réseau professionnel? L’apprentissage de la manière de faire la fête? Eh bien, dans ce post, Stephanie Medley-Rath répond à cette question en expliquant la différence entre les fonctions manifestes et latentes du collège.,
alors que les frais de scolarité continuent d’augmenter, les étudiants (et leurs parents) se demandent à quoi sert un diplôme d’études collégiales? Un sociologue pourrait répondre à cette question en utilisant la perspective interactionniste symbolique, conflictuelle ou fonctionnaliste. Explorons comment un fonctionnaliste pourrait répondre à cette question.
Il était une fois, on pensait qu’une femme qui fréquentait le collège était principalement après son diplôme de MRS et seulement secondairement, le cas échéant, un diplôme d’études collégiales. Alors que beaucoup de gens rencontrent leur autre significatif tout en fréquentant le collège, il y a beaucoup plus de fonctions de collège en plus matchmaking.,
Matchmaking serait une fonction latente de la fréquentation du collège. Une fonction latenteest un résultat qui est involontaire ou non le point principal.
en revanche, une fonction manifeste est le résultat escompté d’un phénomène. La plupart conviendraient que les fonctions manifestes de la fréquentation des collèges comprennent l’acquisition des compétences et des connaissances nécessaires pour assurer l’emploi.
de plus en plus, un étudiant et ses parents s’attendent à ce qu’un diplômé soit à la fois employable et gagnant plus d’argent qu’ils ne le feraient sans un diplôme universitaire. Dans les deux cas, les diplômés des collèges réussissent., Les diplômés des collèges ont des taux de chômage plus bas et gagnent des salaires plus élevés au cours de leur vie. Certains critiques vont jusqu’à suggérer que les étudiants devraient se concentrer sur le retour sur investissement qu’ils sortent d’un diplôme d’études collégiales. Forbes a même créé deux listes des collèges avec le meilleur et le pire retour sur investissement.
Un sociologue, cependant, creuse toujours plus profond. Alors que certains groupes pourraient croire que l’employabilité et le retour sur investissement sont les fonctions manifestes du collège, d’autres groupes soutiennent qu’il existe également d’autres fonctions latentes importantes.,
le diplôme d’études collégiales peut être le but ultime et la fonction manifeste du collège, mais qu’est-ce qu’un étudiant obtient en cours de route (c.-à-d., fonctions latentes)?
Une fonction latente du collège comprend l’augmentation de son réseau social. Par exemple, un diplômé d’un collège devrait avoir un plus grand réseau social à l’obtention du diplôme, tout simplement parce qu’ils rencontrent de nouvelles personnes avec chaque cours supplémentaire qu’ils prennent. Alors que nous pourrions critiquer l’ami avec 800 amis facebook, cette personne a un certain nombre de liens faibles dans leur réseau social., Les liens faibles sont importants en ce sens que nous sommes plus susceptibles d’apprendre de nouvelles informations, telles que les possibilités d’emploi, de nos liens faibles que de nos liens plus forts. J’ai reçu mon premier” vrai » travail à cause d’un faible lien que j’avais avec un camarade de classe. Il est tout à fait probable qu’un diplômé d’un collège est beaucoup mieux en mesure d’accumuler un plus grand réseau de liens faibles que le diplômé non collégial. Alors que les collèges ne visent pas à augmenter le réseau social d’un étudiant, il s’agit certainement d’une fonction latente du collège.
Une autre fonction latente du collège est qu’il aide à stabiliser l’emploi., Imaginez si tous les collèges fermaient leurs portes demain. Actuellement, 10,3 millions d’étudiants sont inscrits dans les quatre ans des collèges, de 3,8 millions sont inscrits dans des écoles supérieures, et 6 millions sont inscrits dans deux ans des collèges. Imaginez s’il y avait 20,1 millions de personnes supplémentaires à la recherche d’un emploi à temps plein demain? Auraient-ils des emplois? Quel type d’emploi? Qu’est-ce que cela ferait au taux de chômage américain?
alors qu’un diplôme d’études collégiales a des fonctions évidentes ou manifestes pour les étudiants et la société, il a également des fonctions latentes, qui sont beaucoup plus faciles à négliger, mais aussi importantes pour la société.,
creuser plus profondément:
- distinguer entre la fonction manifeste et latente. Donnez un exemple de chacun (non utilisé ci-dessus) en ce qui concerne le collège.
- Comment une perspective interationniste symbolique pourrait-elle aborder la question de savoir à quoi sert le collège?
- Comment une perspective de conflit pourrait-elle répondre à la question à quoi sert le collège?
- consultez les listes des collèges avec le meilleur et le pire retour sur investissement de Forbes. Remarquez – vous des thèmes communs parmi les collèges sur chaque liste? Certains types de collèges pourraient-ils avoir des fonctions manifestes et latentes différentes de celles décrites ci-dessus?, Donner un exemple.