apraxie de la parole: comprendre l’essentiel

Qu’est-ce que c’est?

c’est lorsque le cerveau ne parvient pas à planifier et à coordonner les mouvements musculaires pour des actions spécifiques.
Aussi appelé…,

• apraxie développementale ou infantile de la parole (DAOS ou CAS)
• verbale (a)/(dys)praxia
• dyspraxie verbale développementale (DVD)
• dyspraxie de la parole
• dyspraxie motrice

Voir aussi: les meilleurs livres pour la pratique de L’orthophonie à domicile

Ce trouble se produit lorsque le signal du cerveau est changé ou cassé sur son chemin vers la bouche.
chaque mot qui sort de notre bouche est planifié par notre cerveau avant que nous le disions., Notre cerveau travaille très vite pour mettre des sons dans des mots et des mots dans des phrases.
lorsque nous utilisons des « mots de remplissage » tels que « uh », ou « um », ou mon mot le moins favori…
… »comme », le cerveau donne à notre bouche « le temps de rattraper » le signal qu’il envoie.
lorsque ce signal est modifié ou cassé, cela rend les mouvements volontaires pour la production de sons et de mots difficiles (voir les exemples ci-dessous).
juste pour être clair, l’apraxie de la parole ne signifie pas que quelqu’un a des muscles buccaux faibles.
Vous pouvez lire ici à propos deune mère et ses filles voyage avec apraxia.

Qu’est-ce qu’une apraxie du trouble de la Parole?,

il existe deux types quiinvoluent les orthophonistes:
ORAL – la personne a des problèmesfaire des mouvements volontaires des muscles de la bouche.

VERBAL (plus commun) – theperson a des problèmes avec leur capacité à planifier et programmer des mouvements volontaires pour dire des sons et des mots.

Apraxie de la parole peut être:

acquis qui peut affecter apersonne à tout âge, mais affecte le plus souvent les adultes.

Quelles en sont les Causes?

semblable à certains troubles de la parole, les PSL ne savent pas ce qui causec’est. Comme les adultes, les enfants peuvent avoir une apraxie acquise à la suite d’un accident vasculaire cérébral,d’une tumeur ou d’une blessure à la tête. L’apraxie de la parole semble affecter plus de garçons queles filles.,
Caruso& Strand (1999) a compilé quelques facteurs communs qu’ils ont recherchés lors de l’évaluation d’un enfant qui aurait une apraxie développementale.Ils ont suggéré que l’apraxie de la parole peut être présente si:

• Un certain syndrome génétique existait (ex.,li>

ils ont également noté que les jeunes enfants atteints de ce trouble pourraient avoir:

• problèmes d’alimentation
• peu de jeu vocal ou de babillage
• peu d’imitation dans l’enfance
• retards dans le langage précoce
• troubles du comportement, crises de colère et inflexibilité dans des situations sociales
• dire un mot plusieurs fois avant de le dire correctement
• plus d’erreurs à mesure que la longueur du mot augmente
• langage réceptif qui dépasse le langage expressif

qu’est-ce que cela affecte?,

un enfant peut être assez doux qu’il ne peut avoir qu’une ou deux erreurs de parole ou se heurter occasionnellement à des mots multi-Syllabes…

…assez grave où un enfant ne peut pas communiquer du tout (ne dit que des voyelles) et a besoin/utilise une autre façon de communiquer telle que la langue des signes ou un conseil de communication.
Si un enfant a un déficit moteur, il influencera plus que probablement le développement de la phonologie et d’autres capacités linguistiques (Caruso &Strand, 1999)., L’apraxie de la parole peuvent ou peuvent ne pas affecter:

• vocabulaire
• l’organisation de l’information parlée
• grammaire
• lecture
• rédaction
• orthographe
• mathématiques
• la coordination
• mâcher
• la déglutition

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qu’est-Ce qui SLP Faire pour l’Aider?

les orthophonistes ont une variété d’approches qu’ils utilisent avecles enfants atteints d’apraxie.,
différentes approches se concentrent sur 4 types de repérage, tels que:

• Tactile – toucher, manipulation
• auditif – Audition
• mouvement kinesthésique – Corps
• images visuelles, regarder la bouche dans un miroir

La thérapie doit être fréquente, intense et ciblée. Haynes (1985)a résumé les techniques qu’elle utiliserait à partir de ses recherches sur l’apraxie du discours., et sur commande) de mouvements isolés de la langue et des lèvres

que puis-je faire à ce sujet?,

Shelley L. Velleman pH.d., CCC-SLP offre d’excellents conseils sur ce que les parents peuvent faire pour leur enfant lorsqu’ils travaillent avec eux à la maison.

elle suggère que les activités verbales à basse pression sont la chose la plus importante que les parents puissent faire pour aider.Quelques exemples sont:

• chansons (singes se balançant dans l’arbre ou sautant sur le lit, OldMacDonald)
• poèmes
• routines verbales (pat-a-cake, willaby walloby woo)
• livres répétitifs (c’est-à-dire brownbear, Brown Bear, que voyez-vous?,R>
• routines quotidiennes (Prières, routines sociales, serment d’allégeance)

elle encourage les parents à transformer les activités quotidiennes en routines verbales en inventant des poèmes,des chansons ou des dictons à leur sujet:
exemples:

cet exemple peut être répété pour à peu près N’importe quelle activité: nager, se baigner, marcher, courir, conduire,magasiner, jouer, Glisser, se brosser les cheveux ou les dents, grimper, onduler, boire, ramper,etc.,
Elle recommande labelinginstead de compter les objets dans les livres:

Vebalizing repetitive activities:

aussi ennuyeux que cela puisse paraître, c’est facile à faire et facile à faire fun.So allez-y et agir idiot, être plus dramatique, et répéter les mots 4-5 foisou plus.
Est-il exagéré?… Ouais.,
vous sentirez-vous bizarre?… Peut-être.
y aura-t-il des moments où vous ne voulez pas le faire?… Vous pariez.

Si vous avez vu des dessins animés modernes, theyrepeat choses beaucoup! C’est parce que nous apprenons par la répétition.
Je ne veux pas promouvoir des émissions de télévision spécifiques mais DoraThe Explorerest excellent pour le faire. Ils ont une chanson sur la carte de Dora.
La chanson a deux couplets très courts et puis le chanteur dit  » je « m themap » 12 fois d’affilée! et la chanson est terminée.,
surtout, et c’est toujours plus facile à dire qu’à faire…exercez une telle patience que possible. Ce trouble est très frustrant pourl’individu et peut être pour toute la famille.
Si vous pensez que votre enfant a une apraxie de la parole, consultez immédiatement aSpeech-Language Pathologist. Ils pourront discuter de vos options, y compris la possibilité d’utiliser la langue des signes et / ou un tableau de communication.

ressources nous aimons

apraxie-enfants.,org
Institut National sur la Surdité et Autres Troubles de la Communication (NIDCD)
Sources
Caruso, A. J., & Strand, E. A. (1999). Gestion cliniqueou troubles de la parole motrice chez les enfants. Nouveau

Haynes, S. (1985). Apraxie développementale de la parole: symptômes ettraitement. Dans D. Johns