- Forklare forskellen mellem mellem-fag og inden for samme fag eksperimenter, en liste over nogle af de fordele og ulemper ved hver metode, og beslutte, hvilken metode at bruge til at besvare et bestemt spørgsmål, forskning.
- Definer tilfældig tildeling, skelne den fra tilfældig prøveudtagning, forklare dens formål i eksperimentel forskning og bruge nogle enkle strategier til at implementere den.,
- definere, hvad en kontroltilstand er, forklare dens formål i forskning om behandlingseffektivitet og beskrive nogle alternative typer kontrolbetingelser.
- Definer flere typer overførselseffekt, giv eksempler på hver og forklar, hvordan modvægt hjælper med at håndtere dem.
i dette afsnit ser vi på nogle forskellige måder at designe et eksperiment på., Den primære sondring, vi vil gøre, er mellem tilgange, hvor hver deltager oplever et niveau af den uafhængige variabel og tilgange, hvor hver deltager oplever alle niveauer af den uafhængige variabel. Førstnævnte kaldes mellem-fag eksperimenter og sidstnævnte kaldes inden-fag eksperimenter.
i et eksperiment mellem forsøgspersoner testes hver deltager kun i en tilstand. For eksempel kan en forsker med en prøve på 100universitetsstuderende tildele halvdelen af dem til at skrive om en traumatisk begivenhed, og den anden halvdel skrive om en neutral begivenhed., Eller en forsker med en prøve på 60 personer med svær agorafobi (frygt for åbne rum) kan tildele 20 af dem til at modtage hver af tre forskellige behandlinger for den lidelse. Det er vigtigt i et eksperiment mellem fag, at forskeren tildeler deltagere betingelser, så de forskellige grupper i gennemsnit ligner hinanden meget., Dem i en traumetilstand og en neutral tilstand bør for eksempel omfatte en lignende andel af mænd og kvinder, og de skal have lignende gennemsnitlige intelligenskvotienter (I. ‘ er), lignende gennemsnitlige motivationsniveauer, lignende gennemsnitlige antal sundhedsmæssige problemer og så videre. Denne matchning er et spørgsmål om at kontrollere disse fremmede deltagervariabler på tværs af forhold, så de ikke bliver forvirrende variabler.,
tilfældig tildeling
den primære måde, forskere udfører denne form for kontrol af fremmede variabler på tværs af forhold, kaldes tilfældig tildeling, hvilket betyder at bruge en tilfældig proces til at bestemme, hvilke deltagere der testes under hvilke forhold. Forveks ikke tilfældig opgave med tilfældig prøveudtagning. Tilfældig prøveudtagning er en metode til udvælgelse af en prøve fra en population, og den bruges sjældent i psykologisk forskning., Tilfældig opgave er en metode til at tildele deltagere i en prøve til de forskellige forhold, og det er et vigtigt element i al eksperimentel forskning inden for psykologi og andre områder også.
i sin strengeste forstand skal tilfældig tildeling opfylde to kriterier. Den ene er, at hver deltager har en lige chance for at blive tildelt hver betingelse (f.en 50% chance for at blive tildelt hver af to betingelser). Det andet er, at hver deltager er tildelt en betingelse uafhængigt af andre deltagere., Således ville en måde at tildele deltagere til to betingelser være at vende en mønt for hver enkelt. Hvis mønten lander hoveder, deltageren er tildelt betingelse A, og hvis det lander haler, deltageren er tildelt betingelse B. i tre betingelser, man kunne bruge en computer til at generere et tilfældigt heltal fra 1 til 3 for hver deltager. Hvis heltalet er 1, deltageren er tildelt betingelse A; hvis det er 2, deltageren er tildelt betingelse B; og hvis det er 3, deltageren er tildelt betingelse C., I praksis oprettes normalt en fuld række betingelser—en for hver deltager, der forventes at være i eksperimentet—på forhånd, og hver ny deltager tildeles den næste betingelse i sekvensen, når han eller hun testes. Når proceduren er computeriseret, håndterer computerprogrammet ofte den tilfældige opgave.
et problem med møntflipping og andre strenge procedurer for tilfældig tildeling er, at de sandsynligvis vil resultere i ulige stikprøvestørrelser under de forskellige forhold., Ulige stikprøvestørrelser er generelt ikke et alvorligt problem, og du bør aldrig smide data, du allerede har indsamlet for at opnå lige stikprøvestørrelser. For et fast antal deltagere er det imidlertid statistisk mest effektivt at opdele dem i lige store grupper. Det er derfor almindelig praksis at bruge en slags modificeret tilfældig opgave, der holder antallet af deltagere i hver gruppe så ens som muligt. En tilgang erblokere randomisering. I blok randomisering forekommer alle betingelser en gang i sekvensen, før nogen af dem gentages., Så forekommer de alle igen, før nogen af dem gentages igen. Inden for hver af disse “blokke” forekommer betingelserne i en tilfældig rækkefølge. Igen genereres sekvensen af betingelser normalt, før nogen deltagere testes, og hver ny deltager tildeles den næste betingelse i sekvensen. Tabel 6.2 viser en sådan sekvens for tildeling af ni deltagere til tre betingelser. Den forskning Randomi .er hjemmeside vil generere blok randomisering sekvenser for et vilkårligt antal deltagere og betingelser., Igen, når proceduren er edb, computerprogrammet ofte håndterer blok randomisering.
| B | |
| 5 | C |
| 6 | A |
| 7 | C |
| 8 | B |
| 9 | A |
Random assignment is not guaranteed to control all extraneous variables across conditions., Det er altid muligt, at deltagerne i en tilstand ved en tilfældighed kan vise sig at være væsentligt ældre, mindre trætte, mere motiverede eller mindre deprimerede i gennemsnit end deltagerne i en anden tilstand. Der er dog nogle grunde til, at denne mulighed ikke er et stort problem. Den ene er, at tilfældig opgave fungerer bedre, end man kunne forvente, især for store prøver., En anden er, at de empiriske statistikker, som forskere bruger til at afgøre, om en forskel mellem grupper afspejler en forskel i befolkningen, tager de “fejlbarlighed” af tilfældige tildeling i betragtning. Endnu en grund er, at selv om tilfældig tildeling resulterer i en forvirrende variabel og derfor giver vildledende resultater, vil denne forvirring sandsynligvis blive opdaget, når eksperimentet replikeres. Resultatet er, at tilfældig tildeling til betingelser-skønt ikke ufejlbarlig med hensyn til at kontrollere fremmede variabler—altid betragtes som en styrke i et forskningsdesign.,
behandlings-og kontrolbetingelser
eksperimenter mellem forsøgspersoner bruges ofte til at bestemme, om en behandling fungerer. I psykologisk forskning er en behandling enhver intervention, der skal ændre folks adfærd til det bedre. Denne intervention inkluderer psykoterapier og medicinske behandlinger af psykologiske lidelser, men også interventioner designet til at forbedre læring, fremme bevarelse, reducere fordomme og så videre., For at afgøre, om en behandling fungerer, tildeles deltagerne tilfældigt enten en behandlingstilstand, hvor de modtager behandlingen, eller en kontroltilstand, hvor de ikke modtager behandlingen. Hvis deltagere i behandlingstilstanden ender bedre end deltagere i kontroltilstanden—for eksempel er de mindre deprimerede, lærer hurtigere, sparer mere, udtrykker mindre fordomme—så kan forskeren konkludere, at behandlingen virker., I forskning om effektiviteten af psykoterapier og medicinske behandlinger kaldes denne type eksperiment ofte et randomiseret klinisk forsøg.
Der er forskellige typer kontrolbetingelser. I en tilstand uden behandlingskontrol modtager deltagerne ingen behandling overhovedet. Et problem med denne tilgang er imidlertid eksistensen af placebo-effekter. En placebo er en simuleret behandling, der mangler nogen aktiv ingrediens eller element, der skal gøre det effektivt, og en placebo-effekt er en positiv effekt af en sådan behandling., Mange folkemedicin, der ser ud til at virke—såsom at spise kyllingsuppe til en forkølelse eller placere sæbe under sengetøjene for at stoppe natkramper—er sandsynligvis intet andet end placebo. Selvom placebo-effekter ikke er godt forstået, er de sandsynligvis primært drevet af folks forventninger om, at de vil forbedre sig. At have forventningen om at forbedre kan resultere i reduceret stress, angst og depression, hvilket kan ændre opfattelser og endda forbedre immunsystemets funktion (Price, Finniss, & Benedetti, 2008).,
Placebo-effekter er i sig selv interessante (Se Note “Den kraftfulde Placebo”), men de udgør også et alvorligt problem for forskere, der ønsker at afgøre, om en behandling fungerer. Figur 6.2 viser nogle hypotetiske resultater, hvor deltagere i en behandlingstilstand forbedrede sig mere i gennemsnit end deltagere i en ikke-behandlingskontroltilstand. Hvis disse betingelser (de to yderste bjælker i figur 6.2) var de eneste betingelser i dette forsøg, kunne man imidlertid ikke konkludere, at behandlingen fungerede., Det kunne i stedet være, at deltagere i behandlingsgruppen forbedrede sig mere, fordi de forventede at forbedre sig, mens de i no-treatment control-tilstanden ikke gjorde det.
Heldigvis, der er flere løsninger på dette problem., Den ene er at inkludere en placebokontroltilstand, hvor deltagerne får en placebo, der ligner behandlingen, men mangler den aktive ingrediens eller det element, der menes at være ansvarlig for behandlingens effektivitet. Når deltagere i en behandlingstilstand tager en pille, for eksempel, ville de i en placebokontroltilstand tage en identisk udseende pille, der mangler den aktive ingrediens i behandlingen (en “sukkerpille”). I forskning om psykoterapieffektivitet kan placebo involvere at gå til en psykoterapeut og tale på en ustruktureret måde om ens problemer., Ideen er, at hvis deltagere i både behandlings-og placebokontrolgrupperne forventer at forbedre sig, skal enhver forbedring i behandlingsgruppen ud over den i placebokontrolgruppen have været forårsaget af behandlingen og ikke af deltagernes forventninger. Denne forskel er, hvad der er vist ved en sammenligning af de to ydre stænger i figur 6.2.
selvfølgelig kræver princippet om informeret samtykke, at deltagerne får at vide, at de vil blive tildelt enten en behandling eller en placebokontroltilstand—selvom de ikke kan få at vide, før eksperimentet er afsluttet., I mange tilfælde tilbydes deltagerne, der havde været i kontroltilstand, derefter en mulighed for at få den rigtige behandling. En alternativ tilgang er at bruge en ventelistekontroltilstand, hvor deltagerne får at vide, at de vil modtage behandlingen, men skal vente, indtil deltagerne i behandlingstilstanden allerede har modtaget den. Dettedisklosuregiver forskere mulighed for at sammenligne deltagere, der har modtaget behandlingen, med deltagere, der ikke i øjeblikket modtager den, men som stadig forventer at forbedre (til sidst)., En endelig løsning på problemet med placebo-effekter er at udelade kontroltilstanden fuldstændigt og sammenligne enhver ny behandling med den bedste tilgængelige alternative behandling. For eksempel kunne en ny behandling af simpel fobi sammenlignes med standard eksponeringsterapi. Fordi deltagere under begge forhold får en behandling, bør deres forventninger til forbedring være ens. Denne tilgang giver også mening, fordi når der først er en effektiv behandling, er det interessante spørgsmål om en ny behandling ikke blot “virker det?,”men” fungerer det bedre end hvad der allerede er tilgængeligt?
mange mennesker er ikke overraskede over, at placebo kan have en positiv effekt på lidelser, der virker fundamentalt psykologiske, herunder depression, angst og søvnløshed. Placebo kan dog også have en positiv effekt på lidelser, som de fleste mennesker tænker på som grundlæggende fysiologiske. Disse omfatter astma, sår og vorter (Shapiro & Shapiro, 1999). Der er endda bevis for, at placebo—kirurgi—også kaldet “sham-kirurgi” – kan være lige så effektiv som faktisk operation.
medicinsk forsker J., Bruce Moseley og hans kolleger gennemførte en undersøgelse af effektiviteten af to artroskopiske kirurgiske procedurer for slidgigt i knæet (Moseley et al., 2002).Kontroldeltagerne i denne undersøgelse blev forberedt til operation, modtog en beroligende middel og modtog endda tre små snit i knæene. Men de modtog ikke den faktiske artroskopiske kirurgiske procedure. Det overraskende resultat var, at alle deltagere forbedrede sig både med hensyn til knæsmerter og funktion, og sham surgery-gruppen forbedrede sig lige så meget som behandlingsgrupperne., Ifølge forskerne, “Denne undersøgelse giver stærke beviser for, at artroskopisk lavage med eller uden débridement er ikke bedre end og ser ud til at svare til en placebo procedure i forbedring af smerter i knæet og selvrapporteret funktion” (p. 85).
eksperimenter inden for emner
i et eksperiment inden for emner testes hver deltager under alle forhold. Overvej et eksperiment om virkningen af en sagsøgtes fysiske tiltrækningskraft på domme af hans skyld., Igen, i et eksperiment mellem emner, en gruppe deltagere ville blive vist en attraktiv tiltalte og bedt om at bedømme hans skyld, og en anden gruppe deltagere ville blive vist en uattraktiv tiltalte og bedt om at bedømme hans skyld. I et eksperiment inden for emner, imidlertid, den samme gruppe af deltagere ville bedømme skylden for både en attraktiv og en uattraktiv tiltalte.
den primære fordel ved denne tilgang er, at den giver maksimal kontrol over fremmede deltagervariabler., Deltagere under alle forhold har samme gennemsnitlige i., samme socioøkonomiske status, samme antal søskende og så videre—fordi de er de samme mennesker. Inden-fag eksperimenter også gøre det muligt at anvende statistiske procedurer, der fjerner effekten af disse fremmede deltager variable på den afhængige variabel, og derfor gør de data, mindre “støjende” og effekten af den uafhængige variabel nemmere at opdage. Vi vil se nærmere på denne ide senere i bogen. Imidlertid kan ikke alle eksperimenter bruge et indenfor-fag design, og det ville heller ikke være ønskeligt at.,
Overførselseffekter og modvægt
den primære ulempe ved design inden for emner er, at de kan resultere i overførselseffekter. En overførselseffekt er en effekt af at blive testet i en tilstand på deltagernes adfærd under senere forhold. En type overførselseffekt er en praksiseffekt, hvor deltagerne udfører en opgave bedre under senere forhold, fordi de har haft en chance for at øve den. En anden type er en træthedseffekt, hvor deltagerne udfører en opgave værre under senere forhold, fordi de bliver trætte eller kede., At blive testet i en tilstand kan også ændre, hvordan deltagerne opfatter stimuli eller fortolker deres opgave under senere forhold. Denne type effekt kaldes en konteksteffekt. For eksempel, en gennemsnitlig udseende sagsøgt kan bedømmes hårdere, når deltagerne netop har dømt en attraktiv sagsøgt, end når de netop har dømt en uattraktiv sagsøgt. Eksperimenter inden for emner gør det også lettere for deltagerne at gætte hypotesen., For eksempel, en deltager, der bliver bedt om at bedømme en attraktiv sagsøgtes skyld og derefter bliver bedt om at bedømme en uattraktiv sagsøgtes skyld, vil sandsynligvis gætte, at hypotesen er, at tiltalte tiltrækningskraft påvirker skylddomme. Denne viden kan føre til, at deltageren dømmer den uattraktive sagsøgte hårdere, fordi han mener, at det er det, han forventes at gøre. Eller det kunne få deltagerne til at dømme de to tiltalte på samme måde i et forsøg på at være “fair.”
Overførselseffekter kan være interessante i sig selv., (Er en persons tiltrækningskraft afhængig af andre menneskers tiltrækningskraft, som vi har set for nylig?) Men når de ikke er i fokus for forskningen, kan overførselseffekter være problematiske. Forestil dig for eksempel, at deltagerne dømmer en attraktiv sagsøgtes skyld og derefter dømmer en uattraktiv sagsøgtes skyld. Hvis de dømmer den uattraktive tiltalte hårdere, dette kan skyldes hans uattraktivitet. Men det kan i stedet være, at de dømmer ham mere hårdt, fordi de bliver kede eller trætte., Med andre ord er rækkefølgen af betingelserne en forvirrende variabel. Den attraktive tilstand er altid den første tilstand og den uattraktive tilstand den anden. Således enhver forskel mellem betingelserne i form af den afhængige variabel kunne være forårsaget af rækkefølgen af de betingelser og ikke den uafhængige variabel selv.
Der er en løsning på problemet med ordreeffekter, der dog kan bruges i mange situationer. Det er modvægt, hvilket betyder at teste forskellige deltagere i forskellige ordrer., For eksempel, nogle deltagere ville blive testet i den attraktive sagsøgte tilstand efterfulgt af den uattraktive sagsøgte tilstand, og andre ville blive testet i den uattraktive tilstand efterfulgt af den attraktive tilstand. Med tre betingelser ville der være seks forskellige ordrer (ABC, ACB, BAC, BCA, CAB og CBA), så nogle deltagere ville blive testet i hver af de seks ordrer. Med modvægt tildeles deltagerne ordrer tilfældigt ved hjælp af de teknikker, vi allerede har diskuteret., Således tilfældig opgave spiller en vigtig rolle i inden-fag designs ligesom i mellem-fag designs. Her, i stedet for tilfældigt at tildele betingelser, er de tilfældigt tildelt forskellige ordrer af betingelser. Faktisk kan det sikkert siges, at hvis en undersøgelse ikke involverer tilfældig opgave i en eller anden form, er det ikke et eksperiment.
en effektiv måde at afbalancere er gennem et latinsk firkantet design, der randomiserer ved at have lige rækker og kolonner. For eksempel, hvis du har fire behandlinger, skal du have fire versioner., Ligesom en Sudoku puslespil, kan ingen behandling gentage i en række eller kolonne. For fire versioner af fire behandlinger, Latin square design vil se ud som:
| En | B | C | D |
| B | C | D | En |
| C | D | En | B |
| D | En | B | C |
Der er to måder at tænke på, hvad modvægt udretter., Den ene er, at det styrer rækkefølgen af betingelser, så det ikke længere er en forvirrende variabel. I stedet for at den attraktive tilstand altid er først, og den uattraktive tilstand altid er anden, den attraktive tilstand kommer først for nogle deltagere og anden for andre. Ligeledes kommer den uattraktive tilstand først for nogle deltagere og anden for andre. Således kan enhver samlet forskel i den afhængige variabel mellem de to betingelser ikke have været forårsaget af rækkefølgen af betingelser., En anden måde at tænke på, hvad modvægt opnår, er, at hvis der er overførselseffekter, gør det det muligt at opdage dem. Man kan analysere dataene separat for hver ordre for at se, om det havde en effekt.
forsker Michael Birnbaum har hævdet, at manglen på kontekst, der leveres af mellem-fag design, ofte er et større problem end de konteksteffekter, der skabes af indenfor-fag design., For at demonstrere dette problem bad han deltagerne om at bedømme to tal om, hvor store de var på en skala fra 1 til 10, hvor 1 var “meget meget lille” og 10 var “meget meget stor”. En gruppe deltagere blev bedt om at bedømme nummeret 9 og en anden gruppe blev bedt om at bedømme nummeret 221 (Birnbaum, 1999). Deltagerne i dette mellem-fag design gav nummer 9 en gennemsnitlig rating på 5.13 og nummer 221 en gennemsnitlig rating på 3.10. Med andre ord vurderede de 9 som større end 221!, Ifølge Birnbaum skyldes denne forskel, at deltagerne spontant sammenlignede 9 med andre etcifrede tal (i hvilket tilfælde Det er relativt stort) og sammenlignede 221 med andre trecifrede tal (i hvilket tilfælde Det er relativt lille).
samtidige inden-emner design
indtil videre har vi diskuteret en tilgang til inden-emner design, hvor deltagerne testes i en tilstand ad gangen. Der er dog en anden tilgang, der ofte bruges, når deltagerne foretager flere svar i hver tilstand., Forestil dig for eksempel, at deltagerne dømmer skylden til 10 attraktive tiltalte og 10 uattraktive tiltalte. I stedet for at få folk til at dømme om alle 10 tiltalte af en type efterfulgt af alle 10 tiltalte af den anden type, kunne forskeren præsentere alle 20 tiltalte i en rækkefølge, der blandede de to typer. Forskeren kunne derefter beregne hver deltagers gennemsnitlige bedømmelse for hver type tiltalte. Eller forestil dig et eksperiment designet til at se, om folk med social angstlidelse husker negative adjektiver (f “” dumme”,” inkompetente”) bedre end positive (f (,, “glad”,”produktiv”). Forskeren kunne få deltagerne til at studere en enkelt liste, der indeholder begge slags ord og derefter få dem til at prøve at huske så mange ord som muligt. Forskeren kunne derefter tælle antallet af hver type ord, der blev tilbagekaldt. Der er mange måder at bestemme den rækkefølge, hvor stimuli præsenteres, men en almindelig måde er at generere en anden tilfældig rækkefølge for hver deltager.
mellem-fag eller inden-fag?
næsten hvert eksperiment kan udføres ved hjælp af enten et mellem-fag design eller et indenfor-fag design., Denne mulighed betyder, at forskere skal vælge mellem de to tilgange baseret på deres relative fordele for den særlige situation.
eksperimenter mellem emner har fordelen ved at være konceptuelt enklere og kræve mindre testtid pr. De undgår også overførselseffekter uden behov for modvægt. Eksperimenter inden for emner har fordelen ved at kontrollere fremmede deltagervariabler, hvilket generelt reducerer støj i dataene og gør det lettere at registrere et forhold mellem de uafhængige og afhængige variabler.,
en god tommelfingerregel er, at hvis det er muligt at gennemføre et eksperiment inden for emner (med korrekt modvægt) i den tid, der er tilgængelig pr.deltager-og du har ingen alvorlige bekymringer for overførselseffekter—er dette design sandsynligvis den bedste mulighed. Hvis en inden-fag design ville være vanskeligt eller umuligt at udføre, så bør du overveje en mellem-fag design i stedet., For eksempel, hvis du testede deltagere i en læges venteværelse eller shoppere i kø i en købmand, Har du muligvis ikke tid nok til at teste hver deltager under alle forhold og ville derfor vælge et mellem-fag design. Eller forestil dig, at du forsøgte at reducere folks fordomsniveau ved at få dem til at interagere med nogen af en anden race. Et design inden for emner med modvægt ville kræve test af nogle deltagere i behandlingstilstanden først og derefter i en kontroltilstand., Men hvis behandlingen virker og reducerer folks fordomsniveau, ville de ikke længere være egnede til testning i kontroltilstanden. Denne vanskelighed gælder for mange designs, der involverer en behandling, der er beregnet til at producere langsigtede ændringer i deltagernes adfærd (f.undersøgelser, der tester effektiviteten af psykoterapi). Det er klart, at et design mellem emner ville være nødvendigt her.
Husk også, at brug af en type design ikke udelukker at bruge den anden type i en anden undersøgelse., Der er ingen grund til, at en forsker ikke kunne bruge både et mellem-fag design og et indenfor-fag design til at besvare det samme forskningsspørgsmål. Faktisk tager professionelle forskere ofte netop denne type blandede metoder.
- eksperimenter kan udføres ved hjælp af enten mellem-fag eller inden-fag designs. Beslutning om at bruge i en bestemt situation kræver omhyggelig overvejelse af fordele og ulemper ved hver tilgang.,
- tilfældig tildeling til forhold i mellem-fag eksperimenter eller til ordrer af betingelser i inden-fag eksperimenter er et grundlæggende element i eksperimentel forskning. Dens formål er at kontrollere fremmede variabler, så de ikke bliver forvirrende variabler.
- eksperimentel forskning i effektiviteten af en behandling kræver både en behandlingstilstand og en kontroltilstand, som kan være en kontroltilstand uden behandling, en placebokontroltilstand eller en ventelistekontroltilstand. Eksperimentelle behandlinger kan også sammenlignes med det bedste tilgængelige alternativ.,
- Diskussion: For hvert af følgende emner, liste fordele og ulemper ved en mellem-fag og inden for samme fag design og beslutte, hvilken vil være bedre.
- du vil teste den relative effektivitet af to træningsprogrammer til at køre et maraton.brug af fotografier af mennesker som stimuli, du vil se, om smilende mennesker opfattes som mere intelligente end mennesker, der ikke smiler.
- i et felteksperiment vil du se, om den måde, en panhandler er klædt på (pænt vs., sjusket) påvirker, hvorvidt forbipasserende give ham nogen penge.
- du vil se, om konkrete navneord (f dog hund) huskes bedre end abstrakte navneord (f.sandhed).
- Diskussion: Forestil dig, at et eksperiment viser, at deltagere, der modtager psykodynamisk terapi for en hundefobi, forbedrer mere end deltagere i en kontrolgruppe uden behandling. Forklar et grundlæggende problem med dette forskningsdesign og mindst to måder, hvorpå det kan rettes.
et eksperiment, hvor hver deltager kun testes i en tilstand.,
en metode til at kontrollere fremmede variabler på tværs af betingelser ved hjælp af en tilfældig proces til at bestemme, hvilke deltagere der skal testes under de forskellige forhold.
alle betingelserne i et eksperiment forekommer en gang i sekvensen, før nogen af dem gentages.
ethvert indgreb, der har til formål at ændre folks adfærd til det bedre.
en tilstand i en undersøgelse, hvor deltagerne får behandling.
en tilstand i en undersøgelse, som den anden tilstand sammenlignes med., Denne gruppe modtager ikke den behandling eller intervention, som de andre betingelser gør.
en type eksperiment til undersøgelse af effektiviteten af psykoterapier og medicinske behandlinger.
en type kontroltilstand, hvor deltagerne ikke får nogen behandling.
en simuleret behandling, der mangler nogen aktiv ingrediens eller element, der skal gøre det effektivt.
en positiv effekt af en behandling, der mangler nogen aktiv ingrediens eller element for at gøre det effektivt.,
deltagerne får en placebo, der ligner behandlingen, men mangler den aktive ingrediens eller element, der menes at være ansvarlig for behandlingens effektivitet.
deltagerne får at vide, at de vil modtage behandlingen, men skal vente, indtil deltagerne i behandlingstilstanden allerede har modtaget den.
hver deltager testes under alle forhold.
en effekt af at blive testet i en tilstand på deltagernes adfærd under senere forhold.,
deltagerne udfører en opgave bedre under senere forhold, fordi de har haft en chance for at øve den.
deltagere udfører en opgave værre under senere forhold, fordi de bliver trætte eller kede.at blive testet i en tilstand kan også ændre, hvordan deltagere opfatter stimuli eller fortolker deres opgave under senere forhold.
Test forskellige deltagere i forskellige ordrer.