i dag er til debat. University of Houston præsenterer denne serie om de maskiner, der får vores civilisation til at køre, og de mennesker, hvis opfindsomhed skabte dem.
det var 1858, tre år før udbruddet af borgerkrigen. Spørgsmålet var slaveriets fremtid. Og de to kandidater, der igen tog deres plads på podiet blev siddende senator Stephen Douglas fra Illinois, og hans politiske challenger, Abraham Lincoln.,
Abraham Lincoln og Stephen Douglas Foto: Wikimedia
Lincoln-Douglas forhandlinger fandt sted over en periode på fire uger på syv lokaliteter spredt i hele Illinois. Åbningshøjttaleren fik tilladelse til tres minutter, den anden halvfems minutter, derefter sluttede åbningshøjttaleren med en tredive minutters afvisning. Lincoln og Douglas skiftede som åbningshøjttaler, da de flyttede fra sted til sted.
debatterne har skåret et sted i historien af mange grunde., Offentlige følelser over slaveri nåede et kogepunkt, førende udskrifter af debatterne, der skulle offentliggøres landsdækkende. Debatterne var også medvirkende til at etablere Lincoln ” s tilstedeværelse på den nationale scene. Og debatterne huskes undertiden længe som et eksempel på civil diskurs.
min første introduktion til Lincoln-Douglas debatter var “t i en historie klasse, men i en konkurrencedygtig debat gruppe I”d blevet roped ind af en ung, energisk lærer. Her lærte jeg kunsten, hvad vi nu kalder Lincoln-Douglas diskuterer., Jeg lærte hurtigt, at debatten som praktiseres i skolen var”t en fri-for-alle, men en regimenteret øvelse. Punkt. Kontrapunkt. Logik. Regel. Til tider aktiviteten syntes mere som en matematisk øvelse end et forsøg på at svaje placeringen af nogen.Lincoln-Douglas debatter fokuserer traditionelt på et emne relateret til moral og værdier. To deltagere får en erklæring som, “løst: en retfærdig regering burde prioritere borgerlige frihedsrettigheder frem for national sikkerhed.”En deltager argumenterer bekræftende og en negativ., De følger en nøje foreskrevet struktur af tidsbestemte argumenter og tilbagevisninger, og bedømmes efter deres evne til at lave en logisk sag og tilbagevise modstanderens”s. de samme debatemner bruges i konkurrence i så meget som et år, så debattører skal lære at argumentere for begge sider af et emne.
Lincoln-Douglas debatterende Fotokredit: Department of Defense
og det er en af skønhederne ved formel debat – at lære at argumentere for noget, du ikke tror på. Det kræver at adskille tro fra, hvad der er og isn”t et godt argument., Det hjælper os også med at få en bedre forståelse af, hvad den anden side måske tænker.
selvfølgelig, Lincoln og Douglas var”t engagere sig i en intellektuel øvelse. De var politiske kandidater ud for at vinde stemmer. Modhager og populistisk retorik var på fuld skærm. Debatterne var også et offentligt skue, der tiltrak titusinder af tilskuere, der raucously jublede og spottede. Alligevel viser mænds argumenter en forfriskende grad af tankevækkende refleksion over, hvad der var et følelsesmæssigt splittende spørgsmål for landet, selvom vi i dag finder nogle af argumenterne modstridende., Som i dag ” s studerende engagere sig i Lincoln-Douglas debatter, de re engagere sig i den bedre del af, hvad Lincoln og Douglas gjorde så mange år siden. Og i processen, de ” re læring færdigheder afgørende for et demokrati til at blomstre.
Stempel mindes 1958 Lincoln-Douglas Debatter Foto: Wikimedia
jeg”m Andy Boyd på University of Houston, hvor vi”re interesseret i den måde, opfindsomme hjerner arbejde.
(temamusik)