Psykologiske Teorier om Depression

Psykologiske Teorier om Depression

Af Saul McLeod, udgivet 2015

Depression er en stemning lidelse, som forhindrer individer i at lede et normalt liv, på arbejde, socialt eller i deres familie. Seligman (1973) omtalte depression som psykiatriens ‘forkølelse’ på grund af dens hyppighed af diagnose.,

afhængigt af hvordan data indsamles, og hvordan diagnoser stilles, kan så mange som 27% af nogle befolkningsgrupper lide af depression på et hvilket som helst tidspunkt (NIMH, 2001; data for ældre voksne).

Behaviorism understreger vigtigheden af miljø til at forme adfærd. Fokus er på observerbar adfærd og de betingelser, som enkeltpersoner” lærer adfærd, nemlig klassisk konditionering, operantkonditionering og social læringsteori.,

derfor depression er resultatet af en persons interaktion med deres miljø.for eksempel foreslår klassisk konditionering, at depression læres ved at forbinde visse stimuli med negative følelsesmæssige tilstande. Social læringsteori siger, at adfærd læres gennem observation, efterligning og forstærkning.

Operant Conditioning

Operant conditioning stater, at depression er forårsaget af fjernelsen af positiv forstærkning fra miljøet (Lewinsohn, 1974)., Visse begivenheder, såsom at miste dit job, inducerer depression, fordi de reducerer positiv forstærkning fra andre (f.eks.

deprimerede mennesker bliver normalt meget mindre socialt aktive. Derudover kan depression også være forårsaget af utilsigtet forstærkning af deprimeret opførsel af andre.

For eksempel, når en elsket går tabt, har en vigtig kilde til positiv forstærkning også mistet. Dette fører til inaktivitet. Den vigtigste kilde til forstærkning er nu sympati og opmærksomhed hos venner og familie.,

dette har imidlertid en tendens til at forstærke maladaptiv adfærd, dvs.græde, klage, tale om selvmord. Dette fremmedgør til sidst endda nære venner, der fører til endnu mindre forstærkning, øget social isolering og ulykke. Med andre ord er depression en ond cirkel, hvor personen køres længere og længere ned.

også hvis personen mangler sociale færdigheder eller har en meget stiv personlighedsstruktur, kan de have svært ved at foretage de tilpasninger, der er nødvendige for at søge nye og alternative kilder til forstærkning (Le .insohn, 1974)., Så de bliver låst ind i en negativ nedadgående spiral.

kritisk evaluering

adfærds – / læringsteorier giver mening med hensyn til reaktiv depression, hvor der er en klart identificerbar årsag til depression. Et af de største problemer for teorien er imidlertid endogen depression. Dette er depression, der ikke har nogen åbenbar årsag (dvs.intet dårligt er sket med personen).

et yderligere problem med behavioristisk tilgang er, at det ikke tager hensyn til kognitioner (tanker) indflydelse på humør.,

i 1960 ‘ erne dominerede psykodynamiske teorier psykologi og psykiatri. Depression blev forstået i form af:

Freuds psykoanalytiske teori er et eksempel på den psykodynamiske tilgang. Freud (1917) hævdede, at mange tilfælde af depression skyldtes biologiske faktorer. Freud argumenterede imidlertid også for, at nogle tilfælde af depression kunne være knyttet til tab eller afvisning af en forælder. Depression er som sorg, idet det ofte forekommer som en reaktion på tabet af et vigtigt forhold.,

Der er dog en vigtig forskel, fordi deprimerede mennesker betragter sig som værdiløse. Hvad der sker er, at individet identificerer sig med den mistede person, så undertrykt vrede over for den mistede person er rettet indad mod selvet. Den indre rettede vrede reducerer individets selvværd og gør ham/hende sårbar over for at opleve depression i fremtiden.Freud skelnede mellem faktiske tab (f.eks. død af en elsket) og symbolske tab (f. eks. tab af et job)., Begge former for tab kan producere depression ved at få den enkelte til at genopleve barndomsepisoder, når de oplevede tab af kærlighed fra en betydelig person (f.eks.

senere ændrede Freud sin teori om, at tendensen til internalisering af tabsobjekter er normal, og at depression simpelthen skyldes et overdrevent alvorligt super-ego. Således forekommer den depressive fase, når individets super-ego eller samvittighed er dominerende. I modsætning hertil opstår den maniske fase, når individets ego eller rationelle sind hævder sig selv, og han/hun føler kontrol.,

for at undgå, at tab bliver til depression, skal den enkelte engagere sig i en periode med sorgarbejde, hvor han/hun minder om den tabte. Dette gør det muligt for den enkelte at adskille sig selv fra den tabte person og dermed reducere den indre rettede vrede. Imidlertid kan enkeltpersoner, der er meget afhængige af andre for deres følelse af selvværd, ikke være i stand til at gøre dette, og forbliver derfor ekstremt deprimerede.

kritisk evaluering

psykoanalytiske teorier om depression har haft en dybtgående indflydelse på nutidige teorier om depressioner., For eksempel, Beck”s (1983) model for depression var påvirket af psykoanalytiske ideer, såsom tab af selvværd (re: Beck”s negativ opfattelse af selvet), objekt tab (re: betydningen af tab begivenheder), eksterne narcissistisk afsavn (re: overfølsomhed over for tab af sociale ressourcer) og mundtlig personlighed (re: sociotropic personlighed).

selvom de er meget indflydelsesrige, er psykoanalytiske teorier imidlertid vanskelige at teste videnskabeligt. For eksempel kan mange af dets centrale funktioner ikke defineres operationelt med tilstrækkelig præcision til at muliggøre empirisk undersøgelse., Mendelson (1990) afsluttede sin gennemgang af psykoanalytiske teorier om depression ved at erklære:

“Et slående træk ved den impressionistiske billeder af depression malet af mange forfattere er, at de har smag for kunst snarere end af videnskab og kan godt være dyb personlig intuition så meget som de skildrer de rå kliniske data” (s. 31).,

en Anden kritik går på psychanalytic vægt på ubevidste, intrapsykisk processer og tidlige barndom erfaring som værende en begrænsning i, at de forårsager klinikere til at overse yderligere aspekter af depression. For eksempel bevidst negativ selvverbalisering (Beck, 1967) eller igangværende forstyrrende livshændelser (bro .n & Harris, 1978).

Denne tilgang fokuserer på folks overbevisninger snarere end deres adfærd. Depression skyldes systematisk negativ bias i tænkningsprocesser.,

følelsesmæssige, adfærdsmæssige (og muligvis fysiske) symptomer skyldes kognitiv abnormitet. Dette betyder, at deprimerede patienter tænker anderledes end klinisk normale mennesker. Den kognitive tilgang antager også ændringer i tænkning forud for (dvs.komme før) begyndelsen af deprimeret humør.

Beck”s (1967) teori

en vigtig kognitiv teoretiker er Aaron Beck. Han studerede mennesker, der lider af depression og fandt ud af, at de vurderede begivenheder på en negativ måde.,

Beck (1967), der er identificeret tre mekanismer, som han mente var ansvarlig for depression:

1. Den kognitive triade (af negativ automatisk tænkning)
2. Negative self-skemaer
3. Fejl i Logik (dvs fejlagtige oplysninger, behandling)

Den kognitive triade er tre former for negative (dvs hjælpeløs og kritisk) tænkning, som er typiske for personer med depression, nemlig negative tanker om selvet, verden og fremtiden., Disse tanker havde en tendens til at være automatiske hos deprimerede mennesker, da de opstod spontant.for eksempel har deprimerede individer en tendens til at se sig selv som hjælpeløse, værdiløse og utilstrækkelige. De fortolker begivenheder i verden på en urealistisk negativ og defaitistisk måde, og de ser verden som udgør hindringer, der ikke kan håndteres. Endelig ser de fremtiden som fuldstændig håbløs, fordi deres værdiløshed vil forhindre deres situation i at forbedre sig.,

Da disse tre komponenter interagerer, vil de forstyrre normal kognitiv behandling, der fører til funktionsnedsættelse i perception, hukommelse og problemløsning i forbindelse med den person, der bliver besat med negative tanker.

Beck mente, at depression tilbøjelige individer udvikle en negativ selv-skema. De besidder et sæt overbevisninger og forventninger om sig selv, der i det væsentlige er negative og pessimistiske. Beck hævdede, at negative skemaer kan erhverves i barndommen som følge af en traumatisk begivenhed., Erfaringer, der kan bidrage til negative skemaer omfatter:

• død af en forælder eller søskende.
• forældrenes afvisning, kritik, overbeskyttelse, forsømmelse eller misbrug.
• mobning i skolen eller udelukkelse fra peer group.

imidlertid prædisponerer et negativt selvskema individet til depression, og derfor vil en person, der har erhvervet en kognitiv triade, ikke nødvendigvis udvikle depression. En slags stressende liv begivenhed er nødvendig for at aktivere denne negative skema senere i livet., Når den negative skema er aktiveret en række ulogiske tanker eller kognitive fordomme synes at dominere tænkning.

mennesker med negative selvskemaer bliver tilbøjelige til at lave logiske fejl i deres tænkning, og de har en tendens til at fokusere selektivt på visse aspekter af en situation, mens de ignorerer lige så relevante oplysninger.

Beck (1967) identificerede en række systematiske negative bias” i informationsbehandling kendt som logiske fejl eller defekt tænkning. Disse ulogiske tankemønstre er selvdestruerende, og kan forårsage stor angst eller depression for den enkelte.,For eksempel:

1. Vilkårlig Slutning. Tegning af en negativ konklusion i mangel af understøttende data.
2. selektiv abstraktion. Fokus på de værste aspekter af enhver situation.
3. forstørrelse og minimering. Hvis de har et problem, får de det til at se større ud end det er. Hvis de har en løsning, gør de det mindre.
4. Personalisering. Negative begivenheder fortolkes som deres skyld.
5. dikotom tænkning. Alt ses som sort og hvidt. Der er ingen imellem.,

sådanne tanker forværrer og forværres af den kognitive triade. Beck troede, at disse tanker eller denne måde at tænke på bliver automatiske. Når en persons strøm af automatiske tanker er meget negativ, ville du forvente, at en person bliver deprimeret. Ofte vil disse negative tanker fortsætte selv i lyset af modsatte beviser.

kritisk evaluering

Alloy et al. (1999) fulgte de unge amerikaners tænkende stilarter i deres tidlige20 ‘ erne i 6 år., Deres tænkestil blev testet, og de blev placeret i enten’ positiv tænkningsgruppe ‘eller’negativ tænkningsgruppe’. Efter 6 år forskernefandt ud af, at kun 1% af den positive gruppe udviklede depression sammenlignet med 17% af den ‘negative’ gruppe. Disse resultater indikerer, at der kan være en forbindelse mellemkognitiv stil og udvikling af depression.

en sådan undersøgelse kan dog lidefra efterspørgselsegenskaber. Resultaterne er også correlational.It er vigtigt at huske, at den præcise rolle kognitive processer er endnu at værebestemt., De maladaptive kognitioner set hos deprimerede mennesker kan være enkonsekvens snarere end en årsag til depression.

lært hjælpeløshed

Martin Seligman (1974) foreslog en kognitiv forklaring på depression kaldet lært hjælpeløshed. Ifølge Seligmans lærte hjælpeløshedsteori opstår depression, når en person lærer, at deres forsøg på at undslippe negative situationer ikke gør nogen forskel.

som følge heraf bliver de passive og vil udholde aversive stimuli eller miljøer, selv når flugt er mulig.Seligman baserede sin teori på forskning ved hjælp af hunde.,

en hund, der er sat i et opdelt bur, lærer at flygte, når gulvet elektrificeres. Hvis hunden er tilbageholdt, mens den bliver chokeret, stopper den til sidst med at forsøge at flygte.

hunde, der blev udsat for uundgåelige elektriske stød, undlod senere at flygte fra stød, selv når det var muligt at gøre det. Desuden udviste de nogle af symptomerne på depression, der findes hos mennesker (sløvhed, træghed, passiv i lyset af stress og appetitløshed).,

Dette førte Seligman (1974) til at forklare depression i mennesker i form af indlært hjælpeløshed, hvor den enkelte giver op, forsøger at påvirke deres omgivelser, fordi de har lært, at de er hjælpeløse som en konsekvens af at have nogen kontrol over, hvad der sker med dem.

selvom Seligmans konto kan forklare depression til en vis grad, undlader den at tage hensyn til kognitioner (tanker). Abramson, Seligman, og Teasdale (1978) derfor indført en kognitiv version af teorien ved at omformulere lært hjælpeløshed i løbetid attributional processer (dvs, hvordan folk forklarer årsagen til en begivenhed).

depression attributional style er baseret på tre dimensioner, nemlig locus (uanset om årsagen er indre – at gøre med en person, der selv, eller eksterne – har at gøre med nogle aspekter af situationen), stabilitet (om årsagen er stabil og permanent eller ustabil og forbigående) og global eller specifikke (uanset, om årsagen vedrører “hel” person, eller bare nogle særlige træk er karakteristisk).,

i denne nye version af teorien blev den blotte tilstedeværelse af en negativ begivenhed ikke betragtet som tilstrækkelig til at producere en hjælpeløs eller depressiv tilstand. I stedet Abramson et al. argumenterede for, at mennesker, der tilskriver manglende interne, stabile og globale årsager, er mere tilbøjelige til at blive deprimerede end dem, der tilskriver manglende eksterne, ustabile og specifikke årsager. Dette skyldes, at den tidligere attributionelle stil fører folk til den konklusion, at de ikke er i stand til at ændre tingene til det bedre.,

Kritisk Evaluering

Gotlib og Colby (1987) fandt, at mennesker, der tidligere blev deprimeret er faktisk ikke anderledes fra mennesker, der aldrig har været deprimeret i form af deres tendenser til at se negative begivenheder med en holdning af hjælpeløs tilbage.

Dette antyder, at hjælpeløshed kan være et symptom snarere end en årsag til depression. Desuden kan det være, at negativ tænkning generelt også er en effekt snarere end en årsag til depression.

humanister mener, at der er behov, der er unikke for den menneskelige art., Ifølge maslo. (1962) er den vigtigste af disse behovet for selvrealisering (opnåelse af potentiale). Det selvrealiserende menneske har et meningsfuldt liv. Alt, der blokerer vores stræben efter at opfylde dette behov, kan være en årsag til depression. Hvad kan forårsage dette?

1. forældre, der pålægger deres børn værdsbetingelser. Dvs. i stedet for at acceptere barnet for hvem han/hun er og give ubetinget kærlighed, gør forældre kærlighed betinget af god opførsel. F. eks., et barn kan blive beskyldt for ikke at have det godt i skolen, Udvikle et negativt selvbillede og føle sig deprimeret på grund af manglende overholdelse af forældrenes fastsatte standarder.
2. nogle børn kan forsøge at undgå dette ved at benægte deres sande jeg og projicere et billede af den slags person, de ønsker at være. Denne facade eller falske selv er et forsøg på at behage andre. Men opdelingen af det virkelige selv fra den person, du foregiver at være, forårsager had til selvet. Personen kommer derefter til at foragte sig selv for at leve en løgn.,
3. som voksne kan selvrealisering undermineres af ulykkelige forhold og uopfyldte job. Et tomt skalægteskab betyder, at personen ikke er i stand til at give og modtage kærlighed fra deres partner. Et fremmedgørende job betyder, at personen nægtes muligheden for at være kreativ på arbejdet.

apa-Stilreferencer

Beck, A. T. (1967). Depression: årsager og behandling. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.

Bibring, E. (1953). Mekanismen for depression.

Brown, G. W., & Harris, T. (1978)., Social Oprindelse af depression: et svar. Psykologisk Medicin, 8 (04), 577-588.

Chodoff, P. (1972). Den depressive personlighed: en kritisk gennemgang. Archives of General Psychiatry, 27(5), 666-673.

Fenichel, O. (1968). Depression og mani. Betydningen af fortvivlelse. Ne.York: Science House.

Freud, S. (1917). Sorg og melankoli. Standard udgave, 14 (19), 17.

Gotlib, I. H., & Colby, C. A. (1987). Behandling af depression: en interpersonelle systemer tilgang. Pergamon Press.

Klein, M. (1934)., Psykogenese af manisk-depressive tilstande: Bidrag til psykoanalyse. Hogarth.le Lewinsohn, P. M. (1974). En adfærdsmæssig tilgang til depression.

maslo,, A. H. (1962). Mod en psykologi af at være. Princeton: D. Van Nostrand Company.Seligman, M. E. (1973). Falde i hjælpeløshed. Psychology today, 7 (1), 43-48.Seligman, M. E. (1974). Depression og lært hjælpeløshed. John .iley & Sønner.,

report this ad