Efter diagrammet nedenfor – en person kan have den gennemsnitlige intelligens, har meget lidt interesse i andre mennesker, brug begrænset verbalt sprog, erfaring intense self-stimulerende adfærd, såsom hånd-basker, under-reagere på smerte og over-reagere på lyde, har meget gode grov motoriske færdigheder, og har svagheder i finmotoriske færdigheder. Disse symptomer kan variere meget fra person til person.,
Autisme spektrum forstyrrelse (ASD) er et udviklingsmæssige handicap forårsaget af forskelle i hjernen. Forskere ved endnu ikke nøjagtigt, hvad der forårsager disse forskelle for de fleste mennesker med ASD. Men nogle mennesker med ASD har en kendt forskel, såsom en genetisk tilstand. Der er flere årsager til ASD, selvom de fleste endnu ikke er kendt.,
Der er ofte intet om, hvordan folk med ASD ser ud, der adskiller dem fra andre mennesker, men de kan kommunikere, interagere, opføre sig og lære på måder, der adskiller sig fra de fleste andre mennesker. Læring, tænkning, og problemløsende evner hos mennesker med ASD kan variere fra begavet til alvorligt udfordret. Nogle mennesker med ASD har brug for meget hjælp i deres daglige liv; andre har brug for mindre.,
en diagnose af ASD inkluderer nu flere tilstande, der tidligere blev diagnosticeret separat: autistisk lidelse, gennemgribende udviklingsforstyrrelse, der ikke ellers er specificeret (PDD-NOS), og Aspergers syndrom. Disse forhold kaldes nu alle autismespektrumforstyrrelse.
ASD begynder før 3 år og varer i hele en persons liv, selvom symptomerne kan forbedre sig over tid. Nogle børn med ASD viser hints om fremtidige problemer inden for de første måneder af livet. I andre, symptomer vises muligvis ikke før 24 måneder eller senere., Nogle børn med en ASD ser ud til at udvikle sig normalt indtil omkring 18 til 24 måneders alder, og så stopper de med at få nye færdigheder, eller de mister de færdigheder, de engang havde. Undersøgelser har vist, at en tredjedel til halvdelen af forældre til børn med en ASD bemærkede et problem før deres barns første fødselsdag, og næsten 80% -90% så problemer ved 24 måneders alder.
det er vigtigt at bemærke, at nogle mennesker uden ASD også kan have nogle af disse symptomer. Men for mennesker med ASD gør svækkelserne livet meget udfordrende.,le forståelse for andre menneskers følelser eller tale om deres egne følelser
Sociale Færdigheder
Sociale emner er en af de mest almindelige symptomer, i alle typer af ASD., Mennesker med en ASD har ikke bare sociale “vanskeligheder” som skyhed. De sociale problemer, de har, medfører alvorlige problemer i hverdagen.,for ASD:
- ikke svarer til navnet ved 12 måneders alderen
- Undgår øjenkontakt
- Foretrækker at spille alene
- ikke deler interesser med andre
- Kun interagerer for at opnå et ønsket mål
- Har fladskærms eller upassende ansigtsudtryk
- ikke forstår personlige rum grænser
- Undgår eller resists, der er fysisk kontakt
- Er ikke trøst af andre i nød
- Har svært ved at forstå andre menneskers følelser eller tale om egne følelser
Typisk spædbørn er meget interesseret i verden og folk omkring dem., Ved den første fødselsdag interagerer et typisk lille barn med andre ved at se folk i øjet, kopiere ord og handlinger og bruge enkle bevægelser som klap og vinke “farvel”. Typiske småbørn viser også interesser i sociale spil som peek-A-boo og pat-a-cake. Men et lille barn med en ASD kan have meget svært ved at lære at interagere med andre mennesker.
Nogle mennesker med en ASD er måske slet ikke interesseret i andre mennesker. Andre vil måske have venner, men forstår ikke, hvordan man udvikler venskaber., Mange børn med en ASD har meget svært ved at lære at skifte og dele—meget mere end andre børn. Dette kan få andre børn til ikke at lege med dem.
personer med en ASD kan have problemer med at vise eller tale om deres følelser. De kan også have problemer med at forstå andres følelser. Mange mennesker med en ASD er meget følsomme over for at blive rørt og måske ikke ønsker at blive holdt eller nusset. Selvstimulerende adfærd (f.flappende arme igen og igen) er almindelig blandt mennesker med en ASD. Angst og depression påvirker også nogle mennesker med en ASD., Alle disse symptomer kan gøre andre sociale problemer endnu sværere at håndtere.
kommunikation
hver person med ASD har forskellige kommunikationsevner. Nogle mennesker kan tale godt. Andre kan slet ikke tale eller kun meget lidt. 40% af børn med en ASD taler slet ikke. Cirka 25% -30% af børn med ASD har nogle ord i alderen 12 til 18 måneder og mister dem derefter.1 andre kan tale, men ikke før senere i barndommen.,
Eksempler på kommunikation spørgsmål vedrørende ASD:
- Forsinket tale og sproglige færdigheder
- Gentager ord eller sætninger igen og igen (echolalia)
- Vender pronominer (fx siger “du” i stedet for “jeg”)
- Giver ikke-forretningsmæssigt forbundne svar på spørgsmål
- ikke-punkt eller svare til at pege
- Bruger få eller ingen fagter (fx, ikke vinke farvel)
- Samtaler i en flad, robot-lignende, eller sing-song voice
- foregiver ikke i spil (fx,, foregiver ikke at “fodre” en dukke)
- forstår ikke vittigheder, sarkasme eller drilleri
folk med ASD, der taler, kan bruge sprog på usædvanlige måder. De kan muligvis ikke sætte ord i rigtige sætninger. Nogle mennesker med ASD siger kun .t ord ad gangen. Andre gentager de samme ord eller sætninger igen og igen. Nogle børn gentager, hvad andre siger, en tilstand kaldet echolalia. De gentagne ord kan siges med det samme eller på et senere tidspunkt. For eksempel, hvis du spørger nogen med ASD, ” vil du have noget juice?”han eller hun kan gentage” vil du have noget juice?,”i stedet for at besvare dit spørgsmål. Selvom mange børn uden ASD går gennem et stadium, hvor de gentager, hvad de hører, går det normalt tre år. Nogle mennesker med en ASD kan tale godt, men kan have svært ved at lytte til, hvad andre mennesker siger.
personer med ASD kan have svært ved at bruge og forstå bevægelser, kropssprog eller tone. For eksempel kan folk med ASD måske ikke forstå, hvad det betyder at vinke farvel. Ansigtsudtryk, bevægelser og bevægelser stemmer måske ikke overens med det, de siger., For eksempel kan folk med en ASD smile, mens de siger noget trist.
folk med ASD kan sige “Jeg”, når de betyder “dig” eller omvendt. Deres stemmer lyder måske fladt, robot-lignende, eller skingre. Mennesker med en ASD kan stå for tæt på den person, de taler med, eller kan holde sig til et samtaleemne for længe. De taler måske meget om noget, de virkelig kan lide, snarere end at have en frem og tilbage samtale med nogen., Nogle børn med forholdsvis gode sprogfærdigheder taler som små voksne, undlader at samle op på “kid-speak”, der er fælles med andre børn.
usædvanlige interesser og adfærd
mange mennesker med ASD har usædvanlig interesse eller adfærd.
Eksempler på usædvanlige interesser og adfærd relateret til ASD:
- disker op med legetøj eller andre genstande
- Spiller med legetøj på samme måde hver gang
- kan Lide dele af genstande (fx,, hjul)
- Er meget organiseret
- Bliver ked af mindre ændringer
- Har obsessiv interesser
- Har til at følge bestemte rutiner
- Klapper hænder, sten krop, eller spins selv i cirkler
Gentagne bevægelser er handlinger, der gentages igen og igen. De kan involvere en del af kroppen eller hele kroppen eller endda en genstand eller legetøj. For eksempel kan folk med en ASD bruge meget tid gentagne gange på at klappe deres arme eller rocke fra side til side. De kan gentagne gange tænde og slukke et lys eller dreje hjulene på en legetøjsbil., Disse typer aktiviteter er kendt som selvstimulering eller “dæmpning.”
mennesker med ASD trives ofte på rutine. En ændring i dagens normale mønster—som et stop på vej hjem fra skolen-kan være meget foruroligende for mennesker med ASD. De kan “miste kontrollen” og have en “smelte ned” eller tantrum, især hvis det er på et mærkeligt sted.nogle mennesker med ASD kan også udvikle rutiner, der kan virke usædvanlige eller unødvendige., For eksempel, en person kan prøve at kigge i hvert vindue, han eller hun går forbi en bygning, eller måske altid ønsker at se en video fra start til slut, inklusive forhåndsvisninger og kreditter. Ikke at få lov til at gøre disse typer af rutiner kan forårsage alvorlig frustration og raserianfald.
andre symptomer
Nogle mennesker med ASD har andre symptomer., Disse kan omfatte:
- Hyperaktivitet (meget aktiv)
- Impulsivitet (handler uden at tænke)
- Kort opmærksomhed span
- Aggression
- selv Forårsager skade
- raserianfald
- Usædvanlige spise og sove vaner
- Usædvanlige stemning eller følelsesmæssige reaktioner
- Manglende frygt eller mere frygt end forventet
- Usædvanlige reaktioner på den måde, ting, lyde, lugte, smage, se, eller føler
Mennesker med ASF kan have usædvanlige reaktioner for at røre, lugte, lyde, seværdigheder, smage og føle., For eksempel kan de over – eller underreagere på smerter eller til en høj lyd. De kan have unormale spisevaner. For eksempel begrænser nogle mennesker med en ASD deres kost til kun få fødevarer. Andre kan spise nonfood elementer som snavs eller sten (Dette kaldes pica). De kan også have problemer som kronisk forstoppelse eller diarr..
personer med ASD kan have ulige sovevaner. De kan også have unormale stemninger eller følelsesmæssige reaktioner. For eksempel, de griner eller græder måske på usædvanlige tidspunkter eller viser ingen følelsesmæssig reaktion til tider, du ville forvente en., Derudover er de måske ikke bange for farlige ting, og de kan være bange for ufarlige genstande eller begivenheder.
udvikling
børn med ASD udvikler sig i forskellige hastigheder på forskellige områder. De kan have forsinkelser i Sprog, sociale og læringsevner, mens deres evne til at gå og bevæge sig rundt er omtrent det samme som andre børn på deres alder. De kan være meget gode til at sætte gåder sammen eller løse computerproblemer, men de kan have problemer med sociale aktiviteter som at tale eller få venner., Børn med en ASD kan også lære en hård færdighed, før de lærer en let. For eksempel kan et barn være i stand til at læse lange ord, men ikke være i stand til at fortælle dig, hvilken lyd en “b” gør.
børn udvikler sig i deres eget tempo, så det kan være svært at fortælle præcis, hvornår et barn vil lære en bestemt færdighed. Men der er aldersspecifikke udviklingsmæssige milepæle, der bruges til at måle et barns sociale og følelsesmæssige fremskridt i de første par år af livet. For at lære mere om udviklingsmæssige milepæle, besøg “Lær tegnene., Handle tidligt, ” en kampagne designet af CDC og en koalition af partnere til at undervise forældre, sundhedspersonale, og børnepasningsudbydere om tidlig barndomsudvikling, herunder mulige “røde flag” for autismespektrumforstyrrelser.