une fiche de référence pour les centres parents du
Center for Parent Information and Resources (CPIR)
juin 2017
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cette liste de le mémoire pour les parents porte sur L’éducation publique gratuite et appropriée et la lettre de Cher collègue sur la FAPE publiée par l’osep le 16 novembre 2015., Vous pouvez utiliser la liste de référence dans la formation du personnel ou du Conseil d’administration, pour actualiser ou approfondir votre compréhension de ce que signifient les termes clés dans IDEA, et pour trouver des résumés faciles à lire sur ces Termes sur le site du CPIR en anglais et en espagnol.
la version en ligne de la liste de référence présente un terme ou un acronyme à la fois. Cette page se concentre sur l’acronyme LRE et ce qu’il signifie. (Remarque: pour imprimer ou partager la liste complète des références en un seul fichier Word ou PDF, utilisez les liens tout en haut de cette page.,)
LRE
acronyme signifie… | Environnement Le moins restrictif
Importance de LRE pour FAPE | IDEA ne définit pas « environnement le moins restrictif” dans sa section Définitions. Cependant, il exige que chaque élève reçoive une éducation spéciale et des services connexes dans « l’environnement le moins restrictif” et décrit ce que cela signifie. Ces dispositions figurent dans le règlement final de la partie B aux §§300.114 à 300.120, dans le cadre des dispositions D’IDEA concernant « L’éligibilité de l’État. »Le cœur des dispositions LRE D’IDEA se trouve au §300.114, cité ci-dessous.,
§300.114 exigences LRE.
(a) en Général. (1) sous réserve des dispositions du §300.324(d) (2) (concernant les enfants handicapés dans les prisons pour adultes), l’État doit avoir en vigueur des politiques et procédures pour s’assurer que les organismes publics de l’État satisfont aux exigences de la LRE du présent article et des §§ 300.115 à 300.120.,l’agence ublic doit veiller à ce que—
(i) dans toute la mesure appropriée, les enfants handicapés, y compris les enfants placés dans des institutions publiques ou privées ou dans d’autres établissements de soins, soient éduqués avec des enfants non handicapés; et
(ii) Les classes spéciales, l’enseignement séparé ou tout autre la gravité de l’incapacité est telle que l’éducation dans les classes ordinaires avec l’utilisation d’aides et de services supplémentaires ne peut pas être assurée de manière satisfaisante.,
(b) exigence supplémentaire—mécanisme de financement de l’état—(1) Généralités. (i) un mécanisme de financement de l’État ne doit pas donner lieu à des placements qui enfreignent les exigences de l’alinéa a) du présent article; et
(ii) un État ne doit pas utiliser un mécanisme de financement par lequel l’État distribue des fonds en fonction du type d’établissement dans lequel un enfant est servi, ce qui aura pour conséquence de ne pas fournir à un enfant un FAPE de handicap en fonction des besoins uniques de l’enfant, tels que décrits dans le PEI de l’enfant.
(2) Assurance., Si l & apos; État n & apos; a pas de politiques et de procédures pour assurer le respect de l & apos; alinéa b) 1) de la présente section, il doit donner au Secrétaire l & apos; assurance qu & apos; il révisera le mécanisme de financement dès que possible pour s & apos; assurer que le mécanisme n & apos; entraîne pas des placements qui enfreignent ce paragraphe.
définition non officielle de LRE en espagnol
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Pour plus d’informations sur LRE / CPIR offre une série d’informations sur LRE et son rôle dans la détermination du placement des enfants (où ils recevront FAPE et l’éducation spéciale nécessaire et les services connexes)., La suite comprend un aperçu court et doux; un résumé détaillé de l’interaction entre LRE, FAPE, et le placement; comment les mesures disciplinaires scolaires peuvent affecter le placement d’un enfant; et du matériel de formation sur la prise de décisions de placement conformément aux dispositions LRE D’IDEA.
suite anglaise commence à | https://www.parentcenterhub.org/placement/
espagnol | https://www.parentcenterhub.org/ubicacion/
module de Formation sur LRE de la Prise de Décision
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