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hoy los programas como Scratch, Alice, Tynker, Hopscotch, Codea y otros permiten a los niños crear cosas. Pero hay una distinción clave que debe hacerse sobre cómo los niños usan las computadoras en la escuela y en el hogar.
el mes pasado, un tuit de esta revista para promover un artículo sobre el lenguaje de programación del logotipo incitó a un lector @ HackerJimbo a ofrecer un enlace a un artículo del MIT de 1971 de Seymour Papert y Cynthia Solomon, 20 Things to Do With a Computer.,
de alguna manera me había perdido el papel cuando investigué mi artículo de logotipo. Lo cual es desafortunado. El documento hace un punto todavía válido cuarenta años después:
» Cuando la gente habla de computadoras en la educación no todos tienen la misma imagen en mente. Algunos piensan en usar la computadora para programar al niño; otros piensan en usar al niño para programar la computadora. Pero la mayoría de ellos tienen al menos esto en común: la Transacción entre la computadora y el niño será algún tipo de ‘conversación’ o ‘preguntas y respuestas’ en palabras o números.,
En el mundo real, los equipos son utilizados en muchas maneras diferentes. Algunos están programados para volar aviones; no para decirle a un piloto humano qué hacer, sino para tirar de las palancas con sus propios efectores electromecánicos y para leer las altitudes, las velocidades aéreas y lo que-no con sus propios dispositivos electrónicos de detección. Las computadoras están programadas para generar música o para acondicionar a los perros tocando campanas y entregando carne en polvo mientras el Pavlov de hoy en día está felizmente dormido., Algunas computadoras están programadas para controlar tornos y fresadoras en plantas industriales; otras generan imágenes para dibujos animados.
¿Por qué entonces las computadoras en las escuelas deben limitarse a calcular la suma de los cuadrados de los primeros veinte números impares y usos similares llamados ‘resolución de problemas’? ¿Por qué no usarlos para producir algo de acción?»
Papert y Solomon argumentan que las computadoras y la computación se utilizan para » teach enseñar las mismas cosas viejas en versiones ligeramente disfrazadas de la misma manera antigua.,»El lenguaje del logotipo se creó para permitir que los niños usaran la programación y las computadoras para hacer cosas creativas, no solo actividades de memoria. El lenguaje es a la vez una forma sencilla para que los niños creen acciones, a menudo a través de un avatar de tortuga, así como resolver problemas de adultos con otras características del lenguaje.
hoy los programas como Scratch permiten a los niños crear cosas. Pero hay una distinción clave que debe hacerse sobre cómo los niños usan las computadoras en la escuela y en el hogar.
en un artículo de programación en Kindergarten, Marina Umaschi Bers señala la diferencia entre un corralito y un patio de recreo., Un corralito está contenido y controlado, generalmente por adultos. Los niños en un corralito tienen una experiencia limitada de juego. Un parque infantil es un área grande donde los niños son libres de vagar y explorar. Los adultos controlan el patio de recreo, pero de una manera menos restrictiva. Los niños experimentan más. Están obligados a definir y luego resolver problemas en un patio de recreo. Pueden estar solos o jugar con otros niños.
programas como Scratch funcionan bien para los niños porque ofrecen un patio de recreo donde los niños pueden experimentar y fallar fácilmente con poco daño. Dicho de otra manera, estas herramientas recompensan el uso repetido y el clic de sus botones., La supervisión de un ADULTO ayuda, pero no es necesaria.
este número de la revista trata principalmente de enseñar a los niños Ciencias de la computación y programación, dos temas que podría pensar que no se aplican a los niños de 3 a 7 años. Sin embargo, hay por lo menos dos planes de estudio disponibles para proporcionar orientación a maestros y padres. Y hay una amplia gama de juguetes para ayudar a los niños a crecer para ser personas creativas que trabajan bien con los demás.
al elegir juguetes para sus hijos, o enseñarles, recuerde la distinción entre un corralito y un patio de recreo. Y herramientas de preguntas que simplemente enseñan las mismas cosas viejas de una manera nueva y brillante., La informática y la programación son relativamente nuevas para las escuelas. Es una oportunidad para encontrar lo que tiene de especial estas disciplinas y compartirlas con los niños de manera creativa.