una hoja de referencia para centros de Padres del
Centro de información y recursos para padres (CPIR)
junio de 2017
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El Informe para padres se centra en la educación pública apropiada y gratuita y la carta de estimado colega sobre FAPE emitida por la OSEP el 16 de noviembre de 2015., Puede usar la lista de referencias en la capacitación del personal o la Junta Directiva, para actualizar o profundizar su comprensión de lo que significan los términos clave en IDEA, y para encontrar resúmenes fáciles de leer sobre estos Términos en el sitio de CPIR en inglés y español.
la versión en línea de la lista de referencias presenta un término o Acrónimo a la vez. Esta página se centra en el acrónimo LRE y lo que significa. (Nota: para imprimir o compartir toda la lista de referencias como un archivo Word o PDF, utilice los enlaces en la parte superior de esta página.,)
LRE
el acrónimo significa environment | Least restrictive environment
importancia de LRE para FAPE | IDEA no define «least restrictive environment» en su sección de definiciones. Sin embargo, requiere que cada estudiante reciba educación especial y servicios relacionados en el «ambiente menos restrictivo» y describe lo que esto significa. Estas disposiciones aparecen en las regulaciones finales de la Parte B en §§300.114 a 300.120, como parte de las disposiciones de IDEA que abordan la «elegibilidad Estatal».»El núcleo de las disposiciones de LRE de IDEA se encuentra en §300.114, citado a continuación.,
§300.114 requisitos de LRE.
(A) General. (1) salvo lo dispuesto en §300.324(d) (2) (con respecto a los niños con discapacidades en prisiones para adultos), el Estado debe tener políticas y procedimientos efectivos para garantizar que los organismos públicos en el estado cumplan con los requisitos de LRE de esta sección y §§ 300.115 a 300.120.,la agencia ublic debe asegurarse de que—
(i) en la máxima medida apropiada, los niños con discapacidades, incluidos los niños en instituciones públicas o privadas u otros centros de atención, sean educados con niños que no tienen discapacidades; y
(II) clases especiales, escolarización separada u otra remoción de niños con discapacidades del entorno educativo regular ocurre solo si la naturaleza o la gravedad de la discapacidad es tal que la educación en las clases ordinarias con el uso de ayudas y servicios complementarios no puede lograrse satisfactoriamente.,
(b) requisito adicional—mecanismo de financiación estatal—(1) General. (i) un mecanismo de financiamiento estatal no debe resultar en colocaciones que violen los requisitos del párrafo(a) de esta sección; y
(II) un Estado no debe usar un mecanismo de financiamiento por el cual el estado distribuye fondos sobre la base del tipo de entorno en el que se sirve a un niño que resultará en la falta de proporcionar a un niño con una discapacidad FAPE de acuerdo con las necesidades únicas del niño, como se describe en el IEP del niño.
(2) Assurance., Si el Estado no tiene políticas y procedimientos para garantizar el cumplimiento con el párrafo (b)(1) de esta sección, el Estado debe proporcionar al Secretario una garantía de que el Estado va a revisar el mecanismo de financiación tan pronto como sea posible para asegurarse de que el mecanismo no es el resultado en las colocaciones que violan dicho párrafo.
definición no oficial de LRE en español
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para más información sobre LRE / CPIR ofrece un conjunto de información sobre LRE y su papel en la determinación de la colocación de los niños (donde recibirán FAPE y educación especial necesaria y servicios relacionados)., La suite incluye una breve y dulce descripción general; un resumen detallado de la interacción entre LRE, FAPE y colocación; cómo las acciones disciplinarias escolares pueden afectar la colocación de un niño; y materiales de capacitación sobre cómo tomar decisiones de colocación de acuerdo con las disposiciones de LRE de IDEA.
conjunto inglés comienza a | https://www.parentcenterhub.org/placement/
español | https://www.parentcenterhub.org/ubicacion/
módulo de Capacitación sobre LRE Toma de Decisiones
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