(1949- ) psicólogo cognitivo
influencias
- estudiante de:
- influenciado por: Piaget, Psicología del procesamiento de la información
- estudiantes:
- influenciado:
- período de tiempo: esfuerzos actuales
educación
- Universidad de Yale, B. A. en Psicología (1972)
- Universidad de Stanford, PH. D.,race Jovanovich, School Department (1989-1993); Harcourt Brace Educational Development Group (1993-1994); Harper Collins College Division (1994-1996)
- numerosos premios, entre ellos: Distinguished Scholar Award, National Association for Gifted Children (1985); Outstanding Book Award, American Educational Research Association (1987); Award for Excellence, Mensa Education and Research Foundation (1989); James McKeen Cattell Award, American Psychological Society (1999); listed as one of the «top 100 psychologists of the 20 th century» American Psychological Association (apa) monitor (2002); E.,L.,N Psicología Educativa, APA (2003); aproximadamente 5 doctorados honorarios
- Oklahoma State University, Provost, Senior Vice President, Regents Professor of Psychology and Education, and George Kaiser Family Foundation Chair of Ethical Leadership (2010-2013)
- University of Wyoming, President and professor of education and psychology (2013)
- Cornell University, Professor of Human Development (2014 – Present)
Definition de inteligencia
«defino como tu habilidad para lograr lo que sea que quieras lograr en tu vida dentro de tu contexto sociocultural.,capitalizando sus fortalezas y compensando o corrigiendo sus debilidades (comunicación personal, 29 de julio de 2004).»
principales contribuciones
- Teoría Triárquica de la inteligencia humana
- varias teorías influyentes relacionadas con la creatividad, la sabiduría, los estilos de pensamiento, el amor y el odio
- Autor de más de 1000 libros, capítulos de libros y artículos
entrevista con el Dr. Sternberg (con videoclips)
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Ideas e intereses
Robert J., La espectacular carrera de investigación de Sternberg en Psicología tuvo un comienzo bastante desfavorable; al igual que muchos de los psicólogos descritos en este sitio web, Su interés en la inteligencia humana comenzó a una edad temprana. En el caso del Dr. Sternberg, sin embargo, el interés era intensamente personal. En la escuela primaria se desempeñaba mal en las pruebas de coeficiente intelectual, y las acciones de sus maestros» transmitieron sus bajas expectativas para su progreso futuro. Todo cambió cuando su maestra de CUARTO GRADO, la Sra. Alexa, vio que tenía potencial y lo desafió a hacerlo mejor., Con su aliento, se convirtió en un estudiante de alto rendimiento, finalmente se graduó summa cum laude y Phi Beta Kappa de la Universidad de Yale. En un gesto de gratitud, el Dr. Sternberg dedicó su libro, Successful Intelligence (1996) a la Sra. Alexa ( comunicación personal, 29 de julio de 2004; partes recuperadas de http://www.yale.edu/rjsternberg/about.html ).
Las experiencias personales del Dr. Sternberg con las pruebas de inteligencia en la escuela primaria lo llevaron a crear su propia prueba de inteligencia para un proyecto de ciencia de 7o grado., Encontró las escalas Stanford-Binet en la biblioteca local, y con impertinencia involuntaria, comenzó a administrar la prueba a sus compañeros de clase; su propia prueba, la prueba de Sternberg de habilidades mentales (estoma) apareció poco después ( comunicación personal, 29 de julio de 2004). En los años siguientes se distinguió en muchos dominios de la psicología, habiendo publicado teorías influyentes relacionadas con la inteligencia, la creatividad, la sabiduría, los estilos de pensamiento, el amor y el odio.
Dr., La teoría Triárquica de la inteligencia (exitosa) de Sternberg sostiene que el comportamiento inteligente surge de un equilibrio entre las habilidades analíticas, creativas y prácticas, y que estas habilidades funcionan colectivamente para permitir que los individuos logren el éxito dentro de contextos socioculturales particulares (Sternberg, 1988, 1997, 1999). Las capacidades analíticas Permiten al individuo evaluar, analizar, comparar y contrastar la información. Las habilidades creativas generan invención, descubrimiento y otros esfuerzos creativos., Las habilidades prácticas unen todo al permitir que las personas apliquen lo que han aprendido en el entorno apropiado. Para tener éxito en la vida, el individuo debe hacer el mejor uso de sus fortalezas analíticas, creativas y prácticas, al mismo tiempo que compensa las debilidades en cualquiera de estas áreas. Esto podría implicar trabajar en la mejora de las áreas débiles para adaptarse mejor a las necesidades de un entorno particular, o elegir trabajar en un entorno que valore las fortalezas particulares del individuo., Por ejemplo, una persona con habilidades analíticas y prácticas altamente desarrolladas, pero con habilidades creativas menos desarrolladas, podría optar por trabajar en un campo que valora la experiencia técnica pero no requiere una gran cantidad de pensamiento imaginativo. Por el contrario, si la carrera elegida valora las habilidades creativas, el individuo puede usar sus fortalezas analíticas para idear estrategias para mejorar esta debilidad., Por lo tanto, una característica central de la teoría triárquica de la inteligencia exitosa es la adaptabilidad, tanto dentro del individuo como dentro del contexto sociocultural del individuo (Cianciolo & Sternberg, 2004).
publicaciones seleccionadas
Sternberg, R. J. (1993). Sternberg Triarchic Abilities Test. Instrumento de investigación no publicado disponible del autor. Sternberg, R. J. (1985). Beyond IQ: a triarchic theory of human intelligence (en inglés). New York: Cambridge University Press. Sternberg, R. J. (1996). Inteligencia exitosa., New York: Simon & Schuster. (Paperback edition: New York: Dutton, 1997). Sternberg, R. J., & Spear-Swerling, L. (1996). Enseñar para pensar. Washington, DC: American Psychological Association. Sternberg, R. J. (1997). Estilos de pensamiento. New York: Cambridge University Press. Sternberg, R. J. (2000). La sabiduría como una forma de talento. Gifted child quarterly, 44 (4), 252-259. Sternberg, R. J. (1996). Inteligencia exitosa. New York: Simon & Schuster., (Paperback edition: New York: Dutton, 1997).
Cianciolo, A. T., & Sternberg, R. J. (2004). Intelligence: a brief history (en inglés). Malden, MA: Blackwell Publishing.Sternberg, R. J. (1988). The triarchic mind: a new theory of human intelligence (en inglés). New York: Viking. Imagen cortesía de Robert J. Sternberg, tomada por Michael Marsland, Universidad de Yale, Oficina de Asuntos Públicos.