se espera que el número de usuarios de teléfonos móviles en el mundo supere los 4,6 mil millones para 2019. Con 237 millones de personas en los Estados Unidos que actualmente usan un teléfono móvil, es poco probable que vea a una persona sin un dispositivo en la mano. Los investigadores están estudiando el impacto de pasar demasiado tiempo en línea, pero hay un enfoque particular en los jóvenes y una pregunta polarizante: ¿deberían permitirse los teléfonos celulares en la escuela?
¿cuánto usan los adolescentes los teléfonos celulares?,
Un estudio reciente del Pew Research Center encontró que el 92 por ciento de los adolescentes estadounidenses se conectan a internet diariamente, y el porcentaje aumenta al 94 por ciento para los adolescentes con acceso a un teléfono inteligente. Casi el 75 por ciento de los adolescentes tienen acceso a un teléfono inteligente, y con redes Wi-Fi abiertas en las escuelas, bibliotecas y en el hogar, mantenerse conectado es fácil.
para los adolescentes, estar conectado a internet también significa estar conectado con amigos a través de varias plataformas de redes sociales y aplicaciones de mensajes de texto, como WhatsApp., Los educadores están luchando por la atención ya que el enfoque del estudiante se dirige a la notificación reciente que ha iluminado la pantalla del estudiante en lugar de la lección al frente de la clase. Como resultado, educadores e investigadores están preguntando si los teléfonos celulares deben permitirse en la escuela y si es posible un equilibrio entre la herramienta y la distracción.,
disrupción Digital
La investigación de Asurion encontró que los estadounidenses revisan sus teléfonos cada 12 minutos, y con los teléfonos inteligentes funcionando como nuestros despertadores, cuidadores de citas e incluso llaves de la casa, es fácil entender por qué nos distraemos tan fácilmente.
Los maestros ya luchan por mantener la atención de los estudiantes durante la clase, y con los teléfonos celulares que proporcionan otras formas de «escapar» del aula, muchos maestros sienten que las calificaciones de los estudiantes han disminuido como resultado., La investigación apoya esta teoría y ha demostrado que la multitarea puede ser perjudicial para el rendimiento académico. Revisar Facebook mientras escucha una conferencia de clase puede aumentar la cantidad de tiempo que los estudiantes tendrán que estudiar en casa, ya que no absorbieron el contenido completamente en la conferencia.Facebook, Instagram, Twitter, etc. la distracción proporcionada por las aplicaciones de redes sociales, como Facebook, Twitter e Instagram, también puede conducir potencialmente a signos de adicción: los usuarios pueden experimentar alguna forma de agitación o ansiedad cuando sus teléfonos no están cerca., Incluso hay hallazgos preliminares de investigación de que los períodos más largos pasados en dispositivos digitales se correlacionan con una disminución de los sentimientos de bienestar mental.
es un caso fuerte contra el uso de teléfonos celulares en la escuela, y algunas escuelas incluso han implementado una política de tolerancia cero para el uso de teléfonos celulares. Sin embargo, todavía no hay suficiente investigación, y los educadores, padres y estudiantes todavía están divididos sobre si se deben permitir los teléfonos celulares en la escuela.
herramientas adicionales para aprender
Los Teléfonos celulares, tabletas y otros dispositivos abren un mundo para acceder a hechos e ideas., Si un estudiante necesita definir una palabra, una búsqueda en internet devolverá rápidamente la definición y miles de otras páginas con contenido relacionado. También hay cientos de aplicaciones educativas para ayudar a los estudiantes a mantenerse al tanto de sus horarios y tareas del curso, como Moodle, o incluso para ayudarlos a aprender nuevos idiomas, como Duolingo.
para los estudiantes que tienen dificultades para conceptualizar ideas o participar en temas como la biología, el uso de dispositivos ha hecho que sea más fácil para los instructores compartir videos educativos. Y estos no son los videos de una hora de duración del pasado., Los videos cortos están demostrando ser más efectivos para captar la atención de los estudiantes y desarrollar su comprensión del material. Estos videos se combinan con herramientas de aprendizaje activo, como responder una encuesta o completar una prueba, para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido.
Cuando se trata de enfocarse en una tarea, permitir que los estudiantes escuchen música puede ser beneficioso, ya que ayuda a calmar el sistema de atención inconsciente que cambia a lo que nuestros sentidos determinan que es significativo. Un estudiante haciendo clic en un bolígrafo puede ser increíblemente molesto para otro estudiante., La música puede ayudar a eliminar estas distracciones y cambiar el enfoque de un estudiante a la tarea en cuestión.
entonces, ¿deberían permitirse los teléfonos celulares en la Escuela?
La investigación sobre el efecto del uso del teléfono celular por parte de los adolescentes en la escuela todavía está en su infancia. Con el crecimiento incontrolado del acceso de los estudiantes a los teléfonos inteligentes y otros dispositivos, los educadores están trabajando arduamente para identificar el equilibrio adecuado entre la función y la diversión. A medida que surgen los dispositivos domésticos inteligentes y las tecnologías portátiles se integran aún más en nuestras vidas, podemos estar en un punto en el que no podemos separarnos, ni a los estudiantes, de la tecnología.,
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