mwichary Flickr
Tänään ohjelmia, kuten Scratch, Alice, Tynker, Ruutua, Codea, ja toiset anna lasten luoda asioita. On kuitenkin tehtävä keskeinen ero siinä, miten lapset käyttävät tietokoneita koulussa ja kotona.
Viime kuussa tweet tämä lehti edistää artikkeli LOGO-ohjelmointikieli sai lukija @HackerJimbo tarjota linkki MIT paperi vuodesta 1971 vuoteen Seymour Papert ja Cynthia Solomon, 20 Asioita Tietokoneen Kanssa.,
jotenkin olin kaivannut lehteä tutkiessani LOGOARTIKKELIANI. Mikä on valitettavaa. Paperi tekee kohta vielä voimassa neljäkymmentä vuotta myöhemmin:
”Kun ihmiset puhuvat tietokoneet koulutuksessa ne eivät kaikilla on sama kuva mielessä. Jotkut ajattelevat käyttää tietokonetta ohjelmoida lapsi, toiset ajattelevat käyttää lapsi ohjelmoida tietokoneen. Mutta useimmat niistä on ainakin tämä: kaupan välillä tietokoneen ja lapsi on jonkinlaista ”keskustelun” tai ”kysymyksiä ja vastauksia” sanoja tai numeroita.,
todellisessa maailmassa tietokoneita käytetään monin eri tavoin. Jotkut ovat ohjelmoitu lentämään lentokonetta; ei kerro ihmisen lentäjä mitä tehdä, mutta vetää vipuja omin electro-mekaaninen mikseri ja lukea korkeuksissa, nopeuksilla, ja mitä-ei omia sähköisiä tunnistus-laitteet. Tietokoneet on ohjelmoitu tuottamaan musiikkia tai kunnon koiria, soittamalla kelloja ja tuottaa lihaa jauhe, kun taas nykyajan Pavlov on onnellisesti unessa., Joissakin tietokoneissa on ohjelmoitu ohjaus sorvit ja jyrsinkoneet teollisuuslaitoksissa, toiset luoda kuvia animoitu elokuva sarjakuvia.
Miksi sitten pitäisi tietokoneet kouluissa rajattava computing neliöiden summa ensimmäisen kaksikymmentä parittomat numerot ja vastaavat ns. ongelma-solving’ käyttää? Miksi et käyttäisi niitä jonkin toiminnan tuottamiseen?”
Papert ja Solomon väittävät tietokoneet ja tietotekniikka ovat tottuneet ”…opettaa samaa vanhaa kamaa huonosti peiteltyä versioita samalla vanhalla tavalla.,”LOGOKIELI luotiin antamaan lasten käyttää ohjelmointia ja tietokoneita luovien asioiden tekemiseen, ei vain rote-toimintaa. Kieli on lapsille sekä yksinkertainen tapa luoda toimia, usein kilpikonna avatarin kautta, että ratkaista aikuisten ongelmia kielen muilla ominaisuuksilla.
tänään ohjelmat kuten Scratch let kids create things. On kuitenkin tehtävä keskeinen ero siinä, miten lapset käyttävät tietokoneita koulussa ja kotona.
artikkelin Ohjelmointi Päiväkoti, Marina Umaschi Ben huomauttaa, ero leikkikehä ja leikkipaikka., Leikkikehä on suljettu ja hallittu, yleensä aikuisten toimesta. Lapset leikkikehässä saavat rajoitetusti kokemusta leikkimisestä. Leikkikenttä on suuri alue, jossa lapset voivat vapaasti vaeltaa ja tutkia. Aikuiset hallitsevat leikkipuistoa, mutta vähemmän rajoittavalla tavalla. Lapset kokevat enemmän. Ne on pakko määritellä sitten ratkaista ongelmia leikkikentällä. He voivat olla yksin tai leikkiä muiden lasten kanssa.
Ohjelmat kuten Scratch toimivat hyvin lapsille, koska ne tarjoavat leikkipaikan, jossa lapset voivat kokeilla ja epäonnistua helposti vähän haittaa. Toisin sanoen nämä työkalut palkitsevat toistuvan käytön ja painikkeiden napsauttamisen., Aikuisten valvonta auttaa, mutta sitä ei tarvita.
Tämä kysymys lehden on lähinnä siitä, opetus lapset tietojenkäsittelytieteen ja ohjelmointi, kaksi aihetta saatat ajatella, älä koske vuotiaille lapsille 3-7. Opettajille ja vanhemmille on kuitenkin tarjolla ainakin kaksi opetussuunnitelmaa. Ja on olemassa laaja valikoima leluja auttaa lapsia kasvaa luovia ihmisiä, jotka toimivat hyvin muiden kanssa.
Kun valitset leluja lapsille, tai opettaa heille, muista ero leikkikehä ja leikkipaikka. Ja kysymysvälineitä, jotka yksinkertaisesti opettavat samaa vanhaa tavaraa kiiltävällä uudella tavalla., Tietojenkäsittelytiede ja ohjelmointi ovat kouluille suhteellisen uusia. Se on mahdollisuus löytää mitä on erityistä näistä tieteenaloista ja jakaa niitä lapsille luovilla tavoilla.