(1949- ) Kognitiivinen Psykologi
Vaikutukset
- opiskelijaa:
- Vaikutteita: Piaget, Tietojenkäsittelyn Psykologia
- Opiskelijat:
- Vaikuttaa:
- Aika: Nykyiset toimet
Koulutus
- Yalen Yliopistossa, B. A. psykologian (1972)
- Stanfordin Yliopisto, Ph. D.,rotu Jovanovich, Koulu-Osaston (1989-1993); Harcourt Brace Koulutuksen Development Group (1993-1994); Harper Collins College Division (1994-1996)
- Lukuisia palkintoja, kuten: Distinguished Scholar-Palkinnon, National Association for Lahjakkaiden Lasten (1985); Erinomainen Kirja Palkinto, American Educational Research Association (1987); Award for Excellence, Mensa Koulutuksen ja Tutkimuksen Säätiö (1989); James McKeen Cattell Palkinnon, American Psychological Society (1999); Mainittu yhtenä ”Top 100 Psykologit 20 th Century” American Psychological Association (APA) – Näyttö (2002); E.,L.,n kasvatuspsykologia, APA: n (2003); noin 5 kunniatohtorin arvon tohtorinarvon
- Oklahoma State University, Rehtori, Senior Vice President, Regents Psykologian Professori ja Koulutus, ja George Kaiser Family Foundation Puheenjohtaja Eettistä Johtajuutta (2010-2013)
- University of Wyoming, Presidentti ja kasvatustieteen professori ja psykologian (2013)
- Cornell University, Professori Inhimillisen Kehityksen (2014 – Present)
Määritelmä Älykkyys,
”I määritellä taitoa saavuttaa mitä se on haluat saavuttaa elämässäsi onglemista sosiokulttuurista kontekstia.,hyödyntämällä vahvuuksiasi ja kompensoimalla tai korjaamalla heikkouksiasi (henkilökohtainen viestintä, 29.heinäkuuta 2004).”
Suuria
- Triarchic Theory Ihmisen Älykkyys
- Useita vaikutusvaltaisia teorioita, jotka liittyvät luovuus, viisaus, ajattelu tyylejä, rakkautta ja vihaa
- Kirjoittanut yli 1000 kirjat, kirjan luvut ja artikkelit
Haastattelussa Tohtori Sternberg (ja videoleikkeitä)
täältä näet kuulustelupöytäkirja ja videoleikkeitä.
ideat ja kiinnostuksen kohteet
Robert J., Sternberg”s mahtava tutkimus-uran psykologia oli melko pahaenteinen alku; kuten monet psykologit profiloitu tällä Web-sivustolla, hänen kiinnostuksensa ihmisen älykkyys alkoi jo varhaisessa iässä. Tohtori Sternbergin tapauksessa kiinnostus oli kuitenkin erittäin henkilökohtaista. Ala-asteella hän suoriutui huonosti älykkyysosamäärätesteissä, ja hänen opettajiensa toimet välittivät heidän vähäiset odotuksensa hänen tulevasta edistymisestään. Kaikki muuttui, kun hänen neljännen luokan opettaja, Rouva Alexa, näki, että hän oli potentiaalia ja haastoi hänet tekemään paremmin., Hänen kannustusta, hän tuli korkean saavuttamiseksi opiskelija lopulta valmistuu summa cum laude ja Phi Beta Kappa Yalen Yliopistosta. Ele kiitollisuutta, Tohtori Sternberg omistettu hänen kirjansa, Onnistunut Intelligence (1996) Rouva Alexa ( henkilökohtainen tiedonanto, heinäkuu 29, 2004; annoksia haettu osoitteesta http://www.yale.edu/rjsternberg/about.html ).
Dr. Sternberg”s henkilökohtaisia kokemuksia älykkyys testaus peruskoulun johtaa hänet luomaan oman älykkyyden testi 7. luokalla science-hanketta., Hän sattui löytämään Stanford-Binet asteikot paikalliseen kirjastoon, ja tahaton julkeutta, alkoi antaa testi hänen luokkatoverinsa, hänen oma testi, Sternberg Testata Psyykkisiä Kykyjä (AVANNE) ilmestyi pian sen jälkeen ( henkilökohtainen tiedonanto, heinäkuu 29, 2004). Seuraavina vuosina hän kunnostautui monilla psykologian aloilla julkaistuaan vaikutusvaltaisia teorioita, jotka liittyvät älykkyyteen, luovuuteen, viisauteen, ajattelutapoihin, rakkauteen ja vihaan.
Dr., Sternberg”s Triarchic Theory (Onnistunut) Älykkyys vaatii, että älykäs käyttäytyminen syntyy tasapaino analyyttinen, luova ja käytännöllinen kykyjä, ja että nämä kyvyt toimivat yhdessä, jotta henkilöt voivat onnistua sisällä erityisesti sosiokulttuuriset kontekstit (Sternberg, 1988, 1997, 1999). Analyyttisten kykyjen avulla yksilö pystyy arvioimaan, analysoimaan, vertailemaan ja vertailemaan tietoja. Luovat kyvyt luovat keksintöjä, löytöjä ja muita luovia pyrkimyksiä., Käytännön kyvyt sitovat kaiken yhteen antamalla yksilöiden soveltaa oppimaansa sopivissa olosuhteissa. Menestyäkseen elämässä yksilön on hyödynnettävä analyyttisiä, luovia ja käytännöllisiä vahvuuksiaan parhaalla mahdollisella tavalla ja samalla kompensoitava heikkouksia jollakin näistä aloista. Tämä saattaa liittyä työskentelee parantaa heikkoja alueita tulla paremmin tarpeisiin tietyssä ympäristössä, tai valitsemalla työskennellä ympäristössä, joka arvostaa yksilön”s erityisiä vahvuuksia., Esimerkiksi henkilö, jolla on hyvin kehittynyt analyyttinen ja käytännön kykyjä, mutta vähemmän hyvin kehittynyt luova kykyjä, voi valita työskennellä alalla, joka arvostaa teknistä asiantuntemusta, mutta ei vaadi suurta mielikuvitusta. Toisaalta jos valittu ura arvostaa luovia kykyjä, yksilö voi käyttää analyyttisiä vahvuuksiaan keksiäkseen strategioita tämän heikkouden parantamiseksi., Näin ollen keskeinen piirre triarchic theory of onnistunut älykkyys on sopeutumiskykyä sekä yksittäisissä ja yksittäisissä”s sosiokulttuurista kontekstia (Cianciolo & Sternberg, 2004).
Valitut Julkaisut
Sternberg, R. J. (1993). Sternbergin Triarkiset Kyvyt Testaavat. Julkaisematon tutkimusinstrumentti saatavilla tekijältä.
Sternberg, R. J. (1985). Beyond IQ: a triarkinen teoria ihmisen älykkyydestä. New York: Cambridgen Yliopiston Lehdistö.
Sternberg, R. J. (1996). Onnistunut älykkyys., New York: Simon & Schuster. (Paperback edition: New York: Dutton, 1997).
Sternberg, R. J., & Spear-Swerling, L. (1996). Opetan ajattelemaan. Washington, DC: American Psychological Association.
Sternberg, R. J. (1997). Ajattelumalleja. New York: Cambridgen Yliopiston Lehdistö.
Sternberg, R. J. (2000). Viisaus lahjojen muotona. Gifted child quarterly, 44(4), 252-259.
Sternberg, R. J. (1996). Onnistunut älykkyys. New York: Simon & Schuster., (Paperback edition: New York: Dutton, 1997).
Cianciolo, A. T., & Sternberg, R. J. (2004 ). Tiedustelu: lyhyt historia. Malden, MA: Blackwell Publishing.
Sternberg, R. J. (1988). Triarkistinen mieli: uusi teoria ihmisen älykkyydestä. New York: Viikinki. Kuva kohteliaasti Robert J. Sternberg, ottanut Michael Marsland, Yale University, Office of Public Affairs.