예증이란 무엇입니까? 성적증명서(영어와 스페인어 자막에서 사용할 수 있 비디오 여기를 클릭을 위해 스페인어 성적 증명서)
반 Gottlieb
경우에 당신이 이제까지 살리는 당신이 원하는 무슨 일이 일어나고 있는지 알아보십 일이 일어날다음,또는 영화를 보았는 불길에 대한 힌트를 운명의 하나 이상의 문자에,당신은 아마 이미 경험이 풍부한 예시.,
“예감”은 앞으로 올 사건에 대한 제안이나 경고가 떨어지거나 심어지는 서술 장치입니다.
때때로,예시가 상대적으로 명백한 것;다른 시간에,그것은 더 할 수 있습니다 애매하거나 비 때,특히 특정 요소가 될 수 있으로 인식 전조 후 사실 때,독자가 더 많은 정보와는 상황화하고의 의미는 무슨 일이 일어났다.,
도록 예시를 활용의 차이를 추가로 두 개의 문학적 측면에서,그 대화는,자주 사용되는 동의어로,그러나 실제로 의미는 매우 다른 것들:음모는 순서는 이벤트의 이야기 속에서 그들을 선형으로 그리고 이야기하는 방법입니다,그 사건은 말했거나 관련이 있습니다.,
때 조각의 예시를 보여줍에 일찍 일어나 이야기,그것은에서 힌트 또는 동작으로 뭔가가 나중에 줄거리:일반적으로 멀리함으로써 정확하게 무슨 일이 일어날지만,떨어지 힌트를 만들거나 암시하는 뭔가가 발생하는 도로의 아래,그래서를 말한다.
우리는 말 지금은 그것에 대해 이야기에서,다음을 높이기에 우리의 기대를 만들고 싶은 우리 무슨 일이 일어나고 있는지 알아보십습니다.,
전조 여러 목적으로 서비스를 제공할 수:
가장 일반적인 목적을 생성하거나 증가를 이야기는 서스펜스 또는 긴장:이런 이유 전조은 자주의 끝에서 찾을 장 또는 섹션,그리고 왜 그것의 표준 기능에는 장르는 정말에 의존하고 긴장감과 같은 고딕 양식의 소설과 영화.
고전적인 예의 이런 종류의 예시에서 찾을 수 있습리 셸리의 유명한 고딕 양식의 초기 공상 과학 소설,프랑켄슈타인은 1818 에서.,
경우 빅터 프랑켄슈타인은 우리에게 말하고 자신의 어린 시절에 대해,예를 들어,그는 나레이션 관점에서의 몇 년 후 그래서 그는 것보다 더 많이 알고 있다고 우리로 독자는 무슨 일이 일어나고 있는지에 대해를 미래에 일어날 일입니다.
한 지점에서,예를 들어,빅터 관련 방법 중,가족 휴가 때 그는 13 세,비오는 날이 그들을 강제로 실내에 머물게 발견 오래된 책의 신비로운 철학에 의하여 중세 신비한 고넬료 아그립바. 열심히 그들을 읽기 시작한 후,그는 아버지에게 그들에 대해 물어 보지만 즉각적인 해고 만 얻습니다., Victor 그런 다음 우리에게 알려줍니다:
“는 경우,대신 이 말은 내 아버지께 찍은 고통을 설명하고,나에게 원칙의 아그립바이었 전적으로,폭발 그리고 현대적인 시스템의 과학이 도입되었다. . . 나는 확실히 아그리파를 옆으로 던져 버려야했다. . . . 심지어 내 아이디어의 기차가 내 파멸로 이어진 치명적인 충동을 결코받지 못했을 수도 있습니다. 그러나 한번 쳐다보는 내 아버지께서의 볼륨을 의미하여 나를 안심었다는 것을 알게 그 내용으로;그리고 계속 읽으로 가장 큰 기쁨입니다.”(브로드 뷰 에드. 피., 68)
여기서 우리는 매우 명시적인 비트의 예시하고,무언가를하는 명확하게 독자 기대하는 나쁜 일이 일어날로 결과의 빅터의 초기 노출을 신비한 논문하지 않는 경계를 존중하고 제한의 현대 과학(다만으로 빅터에 갈 것을 범하는의 가능한 경계를 학습하여 다시 애니메이션 죽은 문제).,
그러나 나는 이미 언급했듯이,때로는 전조지 않습이 분명하다–그것은 때로는 뭔가 해설자가 말하는,예를 들어,하지만 일어나는 것의 의미가 분명 이상:
좋은 이 예제는 단지 몇 페이지에서 나중에는 셸리의 소설을 때,빅터–여전히 나레이션을 자신의 어린 시절을 기념–리콜의 메모리고”가장 강력하고 끔찍한 천둥 폭풍”(브로드뷰 edition p., 69):
“내가 문에 서,에,갑자기 나는 불 문제에서는 오래 된 아름다운 오크,서해 십드에서 우리의 집으로 그래서 즉시 눈부신 빛이 사라졌다,오크 사라졌다,그리고 아무것도 남아있지만 비난했다. . . . 이 나무의 재앙은 나의 극단적 인 놀람을 흥분 시켰고,나는 아버지에게 천둥과 번개의 본질과 기원을 간절히 물었다. 그는’전기’라고 대답했다. . .”(브로드 뷰 에디션 pp., 69-70)
셸리의 원래 독자들이 알고하지 않을 만드는 무엇인의 이 장면은 외식은 숭고 자연의 힘만 여러 장에서 나중에 이 빅터 마지막으로 수행의 행동의 생성,그것은 강력하다는 것을 암시하는 힘이 그것이 능력과 동일한 것입니다 황폐화 오크 그의 어린 시절의:전기.
빅터는”내 발에 누워 생명이없는 일에 존재의 말을 주입”자신의 계획을 설명 할 때(피., 84),다음,독자들은 다시 생각할 수 있는 원 lightning strike 을 인식하고 그것의 똑똑한 예시에서는 방법으로만 초점으로 온 나중에,무엇 빅터내 통화”나의 작업장의 더러운 창조이다.”
으로 많은 예시하고,다음,이것은 마리아는 셸리의 방법을 말하고 독자적으로”말하지 않았을 경고!,”
의 물론,전조은 또한에서 자주 사용되는 사실주의 이야기는 너무:시간칭 내레이터 무언가를 말한다”어린 나는 내가 결정을 내 건너뛰기 아침 커피를 잡으러 나에 의해 오후에,”우리는 우리의 영역에서 예시:는 경우에도 모든 것의 예표 여기에는 사실이 내 잠이 오후에 부는 모임입니다.
참고:이 예는 완전히 개인적인 경험을 기반으로하지 않습니다!,
더 자원을 위해 교사:
추가적인 고딕 양식의 이야기를 건축하는 전조들의 이야기를 포함 Flannery O”코너”s”좋은 사람은 찾기 어렵다”고 윌리엄 포크너는”s”A Rose for Emily.”
전조한 스테이플 기능이 범죄의 소설은 이야기를 포함하여,보르헤스”의 눈부신 짧은 이야기는”죽음과 나침반입니다.”
쓰기 프롬프트를 확인 하나 또는 두 개의 중요한 반복되는 이미지 또는 아이디어에서 보르헤스”의 이야기입니다. 이러한 아이디어가 Erik Lonnrot 의 불행한 운명을 어떻게 예증 할 수 있습니까? 이 예고의 목적은 무엇입니까?, 이 예시는 텍스트의 처음 독자에게 어떤 즐거움을 제공합니까? 두 번째 이동 주위에서 독자들에게 어떤 즐거움을 제공 할 수 있습니까?
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