(1949-)인지 심리학자
영향
- 학생의:
- 에 의해 영향을 받:피아제,정보 처리학
- 학생들:
- 영향:
- 기간:현재의 노력
교육
- Yale University,B.A.in psychology(1972)
- 스탠포드 대학교,Ph.D.,경주 Jovanovich,학교학과(1989-1993);Harcourt 버팀대 교육의 개발 그룹(1993-1994);Harper Collins 대학과(1994-1996)
- 수많은 상을 포함:구분 학술상 수상,국가 협회에 대한 재능있는 아이들(1985);뛰어난 책상,American Educational Research Association(1987);우수상,멘사 교육 및 연구 재단(1989);James McKeen 카텔상 수상,미국 심리학회(1999); 중 하나로 나열”100 심리학자의 20 세기”American Psychological Association(APA)모니터링(2002);E.,엘.,n 교육 심리학,APA(2003)약 5 명예 박사 학위
- 오클라호마 주립 대학,학장,수석 부사장,리젠츠 심리학 교수와 교육,조지 카이저 가족 기초 의자의 윤리적 리더십(2010-2013)
- 대학의 와이오밍,대통령과의 교수 교육심리학(2013)
- 코넬 대학교 교수는 인간발달과정(2014-현재)
정의의 정보
“저는 정의로 당신의 기술로서 달성하는 그것이 무엇이 당신을 달성하기 원한다면에서 당신의 삶에서 당신의 사회 문화적 상황.,귀하의 강점을 활용하고 귀하의 약점을 보상하거나 수정함으로써(개인 커뮤니케이션,2004 년 7 월 29 일).”
중요한 기여금
- Triarchic 의 이론은 인간의 지
- 는 여러 영향력 있는 이론과 관련하여 창의력,지혜를 생각하고,스타일,사랑과 증오
- 저자의 1000 책,책 장과 기사
면접고사 박사와 Sternberg(영상 클립)
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아이디어와 관심사
로버트 J., Sternberg”s 한 연구 경력에서 심리학을 했다는 오히려 불길이터의 많은 마찬가지 심리학자 프로파일링 이 웹 사이트에서는 그의 관심사에서 인간의 지기 시작했습니다. 그러나 스턴 버그 박사의 경우 관심은 강렬하게 개인적이었습니다. 초등학교에서 그는 IQ 테스트에서 저조한 성과를 거두었으며 교사의 행동은 미래의 진보에 대한 낮은 기대치를 전달했습니다. 그의 4 학년 교사 인 알렉사 부인이 잠재력이 있다는 것을보고 더 잘하도록 도전했을 때 모든 것이 바뀌 었습니다., 그녀의 격려로 그는 성취도가 높은 학생이되어 결국 예일 대학교에서 summa cum laude 와 Phi Beta Kappa 를 졸업했습니다. 제스처에 의 감사,박사 Sternberg 그 책은 성공적인 정보(1996)부 Alexa(개인 통신,July29,2004;부분에서 검색된http://www.yale.edu/rjsternberg/about.html).
박사 Sternberg”s 개인적인 경험과 지능 테스트는 초등학교에서 그를 만들 자신의 정보에 대한 테스트 7 번째 학년 과학 프로젝트입니다., 그가 일어났을 찾는 스탠포드-비네에서 로컬 라이브러리와 함께 의도하지 않은 무례하기 시작했 관리 테스트를 그의 친구들,그 자신 테스트 Sternberg 테스트의 정신적 능력(STOMA)등장 그 후 곧(개인 통신,July29,2004). 이후 몇 년 동안 그는 자신을 구별에 많은 도메인의 심리학,판이 출판되는 영향력 있는 이론과 관련된 정보,창의력,지혜를 생각하고,스타일,사랑과 증오.
박사., Sternberg”s Triarchic 론(성)지고 주장하는 지능적 행동에서 발생하는 사이에 균형을 분석,창의적이고 실용적인 능력,그리고 이러한 능력이 기능 집합을 허용 개인 성공을 달성하는 내에서 특정한 사회 문화적 상황(Sternberg,1988 년,1997 년,1999). 분석 능력은 개인이 정보를 평가,분석,비교 및 대조 할 수있게합니다. 창조적 능력은 발명,발견 및 기타 창조적 인 노력을 생성합니다., 실용적인 능력은 개인이 적절한 환경에서 배운 것을 적용 할 수있게함으로써 모든 것을 하나로 묶습니다. 을 성공적인 인생에서 개인 최고의 사용이 그의 혹은 그녀의 분석,창의적이고 실용적인 강점,하는 동안 같은 시간에 보상에 대한 약점에서 이러한 영역입니다. 이 포함될 수 있습니다 개선에 노력하고 약한 지역을 잘 되기에 적용하는 특정 환경,나를 선택하는 환경에서 작업하는 값 개인”s 는 특정 장점이 있습니다., 예를 들어,사람은 고객의 정확한 요구 사항에 맞게 분석하고 실질적인 능력,하지만 덜 개발 된 창조적인 능력을 선택할 수 있 작업에서는 필드의 값을 의 기술 전문성을 필요로하지 않지만 좋은 거래를 창의적인 생각입니다. 반대로,경우에는 선택한 경력은 가치 창조적인 능력을 개인이 사용할 수 있는 그의 혹은 그녀의 분석적인 힘을 가지고 올 개선하기 위한 전략을 이 약점이다., 따라서,핵심 기능의 triarchic 이론의 성공적인 정보는 적응성이 모두 내에서 개인과 개”s sociocultural 컨텍스트(Cianciolo&Sternberg,2004).
선정 간행물
Sternberg,R.j.(1993). 스턴 버그 Triarchic 능력 테스트. 저자에게서 유효한 미공개 연구 계기.
Sternberg,R.J.(1985). Iq 너머:인간 지능의 삼중주 이론. 뉴욕:케임브리지 대학 출판부.
Sternberg,R.J.(1996). 성공적인 지능., 뉴욕:Simon&Schuster. (페이퍼 백 판:뉴욕:Dutton,1997).
Sternberg,R.J.,&Spear-Swerling,L.(1996). 생각을위한 가르침. 워싱턴 DC:미국 심리학 협회.
Sternberg,R.J.(1997). 사고 스타일. 뉴욕:케임브리지 대학 출판부.
Sternberg,R.J.(2000). 영재의 한 형태로서의 지혜. 영재 아동 분기 별,44(4),252-259.
Sternberg,R.J.(1996). 성공적인 지능. 뉴욕:Simon&Schuster., (페이퍼 백 판:뉴욕:Dutton,1997). 나는 이것이 내가 할 수있는 일이 아니라는 것을 알았습니다. 지능:간략한 역사. Malden,MA:블랙웰 출판.째쨀짚쨘쨍쨍짝 쨘쨍짙째챠 쩍쨈쨈. 삼중 정신:인간 지능의 새로운 이론. 뉴욕 바이킹. Image courtesy of Robert J.Sternberg,촬영하여 마이클 Marsland,예일대학,사무실 공공의 업무입니다.