매년 새로운 간호사가 대학원에서 간호 프로그램과 작업을 시작 임상에서 설정합니다. 새로운 간호사가 경력 전반에 걸쳐 더 많은 통찰력과 지식을 얻음에 따라 다음 세대를위한 노련한 간호사와 멘토가됩니다. 패트리샤 Benner 는 방법을 논의 30 년 전에도 장기적이고 지속적인 경력 개발에서 중요한 간호 복잡성으로 인해 책임의 간호 실습(Benner,1982)., 패트리샤 Benner 의 전문가 초보자 모델에는 사용된 보존을 증가는 간호사의뿐만 아니라 데 구축 경험을 가진 간호사 관리자 및 관리자입니다. Fennimore and Wolf(2011)는 직원 유지가 효과적인 간호 리더십과 직접적으로 어떻게 상관되어 있는지에 대해 논의합니다(p.205). 의 목적 이 문서에 반영하기 위해 Dr. 베너의 작동,구체적으로 전문가 초보자 모델 응용 프로그램을 포함하여 모델의 요양원에서 리더십니다.
Benner 의 초보자 대 전문가
초보자 대 전문가 모델은 박사에 의해 간호에 도입되었습니다., 패트리샤 Benner1982 년에는 방법을 논의 간호사 기술을 개발하고 이해하는 환자 진료 시간(“초보자에서 전문가에게,”2013). 박사 Benner 의 전문가 초보자 모델에서 유래되었으며 드레퓌스 모델의 기술 습득하고 적용을 제공하기 위해 객관적인 방법에 대한 진전 상황을 평가하는 간호의 기술과목(데일,상하이,Dimmitt,Hildebrandt,Hittle,&Tielsch-고다드,2013)., 모델 본질적으로는 방법에 대해 설명하는 개인에서 시작하는 초보 단계 그리고,새로운 기술과 지식을 얻을 통해 진행되는 다수의 단계로 끝나 전문 영역이다. 이 다섯 단계의 능력에 초보자를 전문가의 모델링:초급,고급,초급 능력,능숙하고 전문가(Benner,1982).
모델의 초기 초보 단계는 개인이 손에 상황에 대한 이전 경험이 없었던 것입니다. 이 단계는 새로운 간호사가 쉽게 식별 할 수있는 간단하고 객관적인 속성을 가르치는 단계입니다., 의 적용을 초보 단계에서 지도력 영역은 첫 번째 관리는 작업이나 경험이 개인되는 경향이 제한적이고 유연성이 필요한 전문적인 성장과 발전(Shirey,2007). Benner(1982)는 초보자가 이전 경험이 없었기 때문에 임의 판단을 사용할 수 없다고 설명합니다(403 페이지 참조). 초보자도 투쟁을 결정하는 작업이 가장 관련성이 수행하이 없기 때문에 구체적인 규칙을 조절하는 작업 성능 또는 관련 실제 상황에서(Benner,1982).,
초보자가 지식을 얻으면서 개인은 고급 초급 단계로 진행됩니다. Benner(1982)설명 진보된 초보자 개인으로서 누구에 참여했습니다 충분한 실제 상황을 성경 구성 요소를 쉽게 확인(p. 403). 주요 문제는 고급 초보자는 얼굴이 있지만 개인 수 있습니다 몇몇 임상 지식에 집중하고 규칙과 지침을 가르쳐 왔다., 고급 초보자 요구를 지원 및 지원서 임상 지역에 의해 우선순위를 설정지 확인하는 중요한 환자 요구에 가지 않는 무인(Benner,1982). 고급 초급 간호사 리더는 약간의 경험이 있었지만 멘토의 영향과지도가 필요할 수 있습니다(Shirey,2007). Shirey(2007)를 제안하는 스승을 다루는 프로테제에서는 이 단계에 도움이 될 것과 우선순위를 설정하고인 건설적인 피드백을 제공(p. 168).
초보자 대 전문가 모델의 세 번째 단계는 유능한 단계입니다., 유능한 간호사 또는 간호사 관리자는 과거의 경험을 활용하여 손에있는 작업의 우선 순위를 정할 수 있습니다. Benner(1982)설명합니다 유능한 개인되었습니다 누군가가 직장에서 두 개 또는 세 개의 년과를 볼 수 있는 작업의 측면에서 목표이용을 계획 또는(p. 404). 유능한 개인은 의식적이고 고의적 인 계획으로 인해 효율적이고 조직적인 방식으로 일할 수 있습니다(benner,1982)., 관할 지도자 한 사람이 부족하 멀티-태스킹 재능과 유연성을 능숙하는 지도자들,그러나 할 수 있을 의식적으로 계획을 사용하여 추상적이고 분석적인 원리에 초점을 맞추는 장기적 목표이용을 계획 또는(Shirey,2007).
유능한 개인이 계속 진행됨에 따라 능숙한 단계가 입력됩니다. 이 단계에서 개인의 성과는 전체적으로 상황을 보았 기 때문에 최대치에 의해 인도됩니다(benner,1982). Benner(1982)는 maxims 를 상황에서 중요한 것에 대한 방향을 제시 할 수있는 증거 조각으로 설명합니다(405 페이지 참조)., 실력 간호사 또는 관리자가 전체적인 이해의 상황을 손에서는 더욱 향상된 의사 결정 과정(Shirey,2007).
초보자 대 전문가 모델에서 논의 된 다섯 번째이자 마지막 단계는 전문가 단계입니다. 전문가 개인은 복잡한 환자 상황에 대한 자신감과 직관적 인 이해를 허용하는 상황에 대한 광범위한 지식을 가지고 있습니다(Dale et al., 2013)., 규칙,지침 및 원리는 더 이상에 의존하는 동안 전문가는 단계이기 때문에 개별 수 있는 상황을 파악하고 이해할 필요가 무엇을 달성한 이 시점에서(Benner,1982).
Shirey(2007)는 기술 습득 더 중요한 예측의 역량을 보다 시간에서 역할(p. 168). 이것이 중요한 이유 때문입할 때 개인이 위치에 대해 시간의 길이,다른 사람을 볼 수 있는 사람으로 능력 또는 실력이지만 현실이 될 수 있습니다., 또 다른 중요한 측면을 이해하는 능력과 실력이 간호사들이지 않은 접근 또는 문제를 해결하는 동일한 방식으로 인해 과거 경험(베너,1982).
토론
초보자를 전문가의 모델은 사용되는 많은 다른 지역에서의 간호를 포함한 세계와 지원을 개발하는 간호사의 관리자 및 관리자입니다.
연구에 의해 발표되었 Fennimore 및 늑대(2011)에서 병원에서 피츠버그는 그가 시작한 프로그램에 도움을 준비와 교육을 위한 간호 관리자와 관리자는 기반에서 전문가 초보자 모델에 박사, 패트리샤 베너. 프로그램을 포함 리더십 텍스트,문서,강의,자기 평가 도구 및 숙제와 관련된 예산안 및 비즈니스 측면 관리(Fennimore&늑대,2011). 관리자 식별을 통해 평가하고 의견을 하는 그들은 감사 도구를 주는 동안 훈련을 포함하는 식별 매출 동향,지휘 행동을 인터뷰,그리고 완성 팀은 평가를 확인 작업을 스타일(Fennimore&늑대,2011).,
Titzer,Shirey 및 Hauck(2014)표는 문서에는 베너의 전문가 초보자 모델명으로”효과적인 프레임워크를 위한 리더십 개발 역량을 측정,멘토링 프로그램,고급 간호 실습 기술,인수 및 직업적인 발전을 사다리”(p. 38). Titzer 등이 수행 한 연구. (2014)에 선택한 참가자와 관리는 포부를 참석하는 프로그램을 것이 풍성 관리 지식을 통해 워크샵,멘토링,및 활동(p. 40)., 이 연구는 프로그램을 완료 한 참가자가 프로그램이 끝날 때 리더십과 관리 역량이 증가한 것으로 나타났습니다(Titzer et al., 2014). 이 연구는 또한 증명하는 개인 프로그램에 참여했다는 증가와 자신감을 가정의 리더십 위치 후 프로그램이 종료(Titzer et al., 2014).
실습 영향 및 권장 사항
Patricia Benner 박사의 초보자 대 전문가 모델은 의료 영역 전체의 관행에 큰 영향을 미쳤습니다., 이 모델을 사용하면 개인이 각 단계를 진행하면서 기술 습득과 지식을 얻을 수 있습니다. 이 모델은 또한 모델의 각 단계에 대한 중요한 교육 전략에 대해 설명합니다. 한 예로 들 수 있는 방법이 고급 초보자부터 혜택을 받을 멘토 이후 지원이 필요한과 우선순위를 설정하고 발견하는 가장 중요한 것이 무엇인(Benner,1982).
연습을위한 또 다른 권장 사항은 간호사 리더를위한 전문 개발 프로그램을 구현하는 것입니다., 잠재적으로 부정적인 영향에 역할 스트레스 작동,환경,환자의 결과,그리고 매출액 비율을 볼 때 간호사가 지도자들이 제대로 되지 않은 선택과 준비한 위치(Titzer et al., 2014). 따라서 관리 또는 관리 직책에 배치되기 전에 교육 및 멘토링을 제공하면 교육 부족과 관련된 부담이 줄어들 수 있습니다.
결론
초보자를 전문가의 모델을 사용되었다에서 의료 시스템을 개발하는 멘토 프로그램,리더십 프로그램,증가는 간호사의 보존 및 교육을 제공하는 측근을 위해 직원 간호사입니다., 을 개발할 때는 리더십 프로그램을 활용하여 멘토링과 함께 자체 평가 안내할 수 있도록 허용을 위해 지속적인 성장을 위한 현재 및 미래의 지도자들의 의료 산업. 효과적인 지도력을 준비하고 약속 이어질 수 있는 강화된 직원을 보존뿐만 아니라 매출 감소는 비용과 개선 품질의 결과(Fennimore&늑대,2011). 박사를 기반으로 전문 개발 제공., Benner 의 전문가 초보자를 위한 모델 간호사 지도자들 수 있는 의료 시스템을 구축,확신할 수 있는 지도자들은 직원 보존에 기여 품질,안전 환자 치료를.
Benner,P.(1982). 초보자부터 전문가까지. 미국 간호 저널,82(3),402-407.
Dale,Jc,Drews,B.,Dimmitt,P.,Hildebrandt,E.,Hittle,K.,&Tielsch-Goddard,A.(2013). 초보자 대 전문가:고급 연습 평가 도구의 진화. 소아 건강 관리 저널,27(3),195-201. http://dx.doi.org/10.1016/j.pedhc.2011.12.004.
Fennimore,L., 나는 이것이 어떻게 작동 하는지를 모른다. 간호사 관리자 리더십 개발:증거 및 시스템 수준 지원 활용. 간호 관리 저널,41(5),204-210. 나는 이것을 할 수 없다.
초보자에서 전문가까지:Patricia E.Benner. (2013). 나는 이것이 내가 할 수있는 유일한 방법이라고 생각한다.
Shirey,M.R.(2007). 효과적인 리더십을위한 역량 및 팁:초보자부터 전문가까지. 간호 관리 저널,37(4),167-170.쩔짤쨌짱쨘째쩍 짹쨍쨌짹쨍 쨉챨철쨌 32 짹챈 30,13 첸 쩔짙쩔징징쩔짙째챠쨉쨉()째챠째쨈쩌쩐(1688-7662, 관련 경험적 결과를 가진 간호사 관리자 승계 계획 모델. 간호 관리 저널,44(1),37-46. 나는 이것을 할 수 없다.