le nombre d’utilisateurs de téléphones mobiles dans le monde devrait dépasser 4,6 milliards d’ici 2019. Avec 237 millions de personnes aux États-Unis Utilisant actuellement un téléphone mobile, il est peu probable que vous voyiez une personne sans appareil à la main. Les chercheurs étudient l’impact de passer trop de temps en ligne, mais il y a un accent particulier sur les jeunes et une question polarisante: les téléphones portables devraient-ils être autorisés à l’école?
combien les adolescents utilisent-ils les téléphones portables?,
Une récente étude du Pew Research Center a révélé que 92% des adolescents américains se connectent quotidiennement en ligne, et que le pourcentage augmente à 94% pour les adolescents ayant accès à un smartphone. Près de 75% des adolescents ont accès à un smartphone, et avec des réseaux Wi-Fi ouverts dans les écoles, les bibliothèques et à la maison, rester connecté est sans effort.
pour les adolescents, être connecté à internet signifie également être connecté à des amis via diverses plateformes de médias sociaux et applications de textos, telles que WhatsApp., Les éducateurs se battent pour attirer l’attention comme un étudiant, l’accent dirigé à la récente notification qui illumine l’écran de l’élève plutôt que la leçon à l’avant de la classe. En conséquence, les éducateurs et les chercheurs demandent si les téléphones cellulaires devraient être autorisés à l’école et si un équilibre entre l’outil et la distraction est possible.,
perturbation numérique
Les recherches d’Asurion ont révélé que les Américains vérifient leurs téléphones toutes les 12 minutes, et que les smartphones fonctionnent comme nos réveils, nos gardiens de rendez-vous et même nos clés de maison, il est facile de comprendre pourquoi nous sommes si facilement distraits.
Les enseignants ont déjà du mal à maintenir l’attention des élèves pendant les cours, et les téléphones cellulaires offrant d’autres moyens de « s’échapper” de la salle de classe, de nombreux enseignants estiment que les notes des élèves ont diminué en conséquence., La recherche soutient cette théorie et a montré que le multitâche peut être préjudiciable à la performance scolaire. Vérifier Facebook tout en écoutant une conférence de classe peut en fait augmenter le temps que les étudiants devront étudier à la maison car ils n’ont pas absorbé le contenu entièrement dans la conférence.Facebook, Instagram et Twitter peuvent également entraîner des signes de dépendance—les utilisateurs peuvent ressentir une certaine forme d’agitation ou d’anxiété lorsque leur téléphone n’est pas là.
La distraction fournie par les applications de médias sociaux, telles que Facebook, Twitter et Instagram, peut également entraîner des signes de dépendance., Il existe même des résultats de recherche préliminaires selon lesquels de plus longues périodes passées sur des appareils numériques sont corrélées à une diminution du sentiment de bien-être mental.
C’est un dossier solide contre l’utilisation des téléphones cellulaires à l’école, et certaines écoles ont même mis en place une politique de tolérance zéro pour l’utilisation des téléphones cellulaires. Il n’y a pas encore assez de recherche, cependant, et les éducateurs, les parents et les élèves sont toujours divisés sur la question de savoir si les téléphones portables devraient être autorisés à l’école.
outils supplémentaires pour L’apprentissage
Les Téléphones cellulaires, les tablettes et autres appareils ouvrent un monde pour accéder à des faits et des idées., Si un étudiant a besoin de définir un mot, une recherche sur internet renverra rapidement la définition et des milliers d’autres pages avec du contenu connexe. Il existe également des centaines d’applications éducatives pour aider les étudiants à suivre leurs horaires et leurs cours, comme Moodle, ou même pour les aider à apprendre de nouvelles langues, comme Duolingo.
pour les étudiants qui ont de la difficulté à conceptualiser des idées ou à aborder des sujets tels que la biologie, l’utilisation d’appareils a facilité le partage de vidéos éducatives par les enseignants. Et ce ne sont pas les vidéos bourdonnantes d’une heure du passé., De courtes vidéos s’avèrent plus efficaces pour capter l’attention des élèves et développer leur compréhension du matériel. Ces vidéos sont associées à des outils d’apprentissage actifs, tels que répondre à un sondage ou passer un test, pour aider les élèves à comprendre le contenu.
lorsqu’il s’agit de se concentrer sur un devoir, permettre aux élèves d’écouter de la musique peut être bénéfique, car cela aide à calmer le système d’attention inconscient qui se déplace vers tout ce que nos sens déterminent comme significatif. Le clic d’un élève sur un stylo peut être incroyablement distrayant pour un autre élève., La musique peut aider à éliminer ces distractions et à réorienter l’attention de l’élève vers la tâche à accomplir.
alors, les téléphones portables devraient-ils être autorisés à l’école?
la Recherche sur l’effet des adolescents l’utilisation du téléphone cellulaire à l’école est encore à ses balbutiements. Avec la croissance fulgurante de l’accès des élèves aux smartphones et autres appareils, les éducateurs travaillent dur pour trouver le bon équilibre entre la fonction et le plaisir. À mesure que les appareils ménagers intelligents émergent et que les technologies portables s’intègrent davantage dans nos vies, nous sommes peut—être à un point où nous ne pouvons pas nous séparer—et les étudiants-de la technologie.,
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