New Jersey tar topplasseringen i den nylig utgitte «Kvalitet Teller 2019,» den 23. årlige rapport kort av statlige utdanningssystemer utstedt av Utdanning Uke Research Center, mens landet som helhet igjen tjener en C-klasse, til tross for noen bedrageri for posisjon mellom de enkelte stater.
rapporten, som er den tredje av tre avdrag, syntetiserer 39 indikatorer som fanger opp en rekke skolen finans, akademiske prestasjoner, og sosioøkonomiske faktorer som påvirker kvaliteten av state skole systemer.,
Andre enn en tilfeldig rekkefølge på toppen, standpunktkarakterer gjenspeile noen staude mønstre. I kategorien akademiske prestasjoner alene, ingen stat toppet Massachusetts’ 88.4, og 44 stater scoret en C eller lavere. Og topp-ranking usa er i stor grad samlet i Nordøst og Midt-Atlanteren, mens Sørlige land med høy fattigdom priser dominere lavere rangering.
Den siste topp-til-bunn-karakterer viser det bare hvor sta K-12 forbedring utfordringer kan være., Men en dypere titt på dataene viser også lyspunkter selv blant noen dårlige resultater stater, så vel som en foto-finish i New Jersey, som den kom i nummer én for første gang.
å Holde Poengsummen
Den nasjonale resultat av 75.6 representerer en økning på 0,5 poeng i fjor, da landet fikk en C på summativ report card. Liten uptick i poengsummen reflekterer beskjeden gevinst i hver av de tre report card kategorier. Men resultatet også fortsetter en trend med middelmådige resultater, med store forskjeller mellom høy – og lav-scoring stater.,
– >
New Jersey ‘s første-plass posisjon med en B-plus og en score på 87.8 ender Massachusetts’ fire-år lange regjeringstid på toppen av Kvalitet Teller rank, i Massachusetts som også fikk en B-plus. Massachusetts falt kort av topplasseringen med bare noen få hundredeler av et punkt på den sammenlagte score.
Samlet, 32 stater tjene karakterer mellom C-plus og C-minus., Disse resultatene gjenspeiler blanding av styrker og svakheter som de fleste stater displayet når evaluert på den omfattende rapporten kort.
Hvordan Rangeringen Fungerer
Den samlede A-F bokstav karakterer på rapporten kortet reflektere gjennomsnittet av de numeriske resultatene på en tradisjonell 100-punkts skala for tre tilpassede indeksene utviklet av forskning:
Sjansen for Suksess Indeksen vurderer utdanning-relaterte muligheter gjennom et individs livet fra vugge til karriere.,
skolen finans analyse måleinstrumenter utgifter til utdanning og rettferdighet i fordelingen av midler på tvers av distrikter innenfor hver enkelt stat.
K-12 Prestasjon Indeks karakterer stater på nåværende akademiske resultater, trender over tid, og fattigdom-basert hull.
årets tredje avbetaling av Kvalitet Teller oppdateringer samlet karakterer basert på resultatene fra alle tre kategorier i rapporten kortet rammeverk., For å bruke den nyeste informasjonen som er tilgjengelig, K-12 Prestasjon karakterer, som bestemmes i stor grad av National Assessment of Educational Progress score fra 2017, har også blitt oppdatert basert på vår nyeste analyse av Advanced Placement test score og den siste eksamen på videregående priser. Karakterer for Sjansen for Suksess og Skole Finans kategorier ble publisert i januar og juni avdrag, henholdsvis.
Over beregninger, noen viktige temaer og trender dukke opp., Her er research center fem takeaways fra analysen.
pengesaker
Skole finans resultater tillatt New Jersey til eclipse Massachusetts som den øverste rangerte staten. Finansiering karakterer også delt noen andre ledende stater fra sine jevnaldrende.
New Jersey rekker tredje i landet i skolen finansiering med en score på 89.3 (B-pluss) og outpaces Massachusetts, som rangerer 11. på 83.4 (B). New Jersey har en fordel over Massachusetts i både utgifter og egenkapital., Det rekker for sjette per elev utgifter til $16,543, mens Massachusetts er 13. på $14,529 når tallene er justert for regionale kostnader forskjeller.
til Slutt, state politikerne bestemme hvor mye av midlene kaken blir allokert til utdanning. New Jersey vier 4.8 prosent av sine samlede skattepliktige ressurser til utdanning, ranking tredje nasjonalt. I kontrast, Massachusetts begår bare 3,3 prosent av statlige ressurser til K-12 skoler og rangerer 31.,
Mens Massachusetts utmerker seg i mange områder av studentenes prestasjon, vil det ikke føre flokken i området finansiering av egenkapital, ranking 41ste i denne kategorien. Dets rikdom-nøytralitet score er 33. i landet, fremhever at velstående bydelene i staten får mer midler dårligere enn sine jevnaldrende, og at forskjellen er betydelig mer enn i de fleste andre land. I sammenligningen, New Jersey steder syvende på dette tiltaket.
Wyoming gir et annet eksempel hvor finansiering karakterene har en innvirkning på et lands totale poengsum., I sitt sjette-plass i Kvalitet Teller rangeringen er i stor grad drevet av sin suksess i skolen finance. Det ferdig først, nasjonalt, i bevilgningene kategori—langt forut for sin geografiske naboer. I sammenligningen, Montana står på 27. plass for finans og Idaho ferdig vare. Wyoming har vært topp staten for skolens økonomi i løpet av de siste tiår hovedsakelig fordi det har vært mest vellykket i å balansere sterk utgifter med egenkapital på tvers av distriktene—det ferdig først for å bruke og sjuende for egenkapital. Ingen andre statlige lander i topp 10 for begge kategorier., På $18,090, dens per elev utgifter (korrigert for regionale kostnader forskjeller) er den tredje høyeste i landet.
Innenfor egenkapital arena, den er ferdig tredje for sin rikdom-nøytralitet score, noe som indikerer at det bruker nesten samme beløp på sin eiendom-fattige distrikter og sine mer velstående kolleger. Den bruker 5.1 prosent av sine samlede skattepliktige ressurser til K-12 skole, den nest høyeste andelen i landet. Faktisk, Nordland, innlegg en topp 10 rangering på fem av rapporten kortet er åtte indikatorer finance.,
I sterk kontrast, en av Wyoming (universitet) er naboer i regionen, Idaho, har gjennomgående fått den laveste finans score siden 2008. Det er den eneste staten for å komme under 40 i både utgifter og egenkapital.
Beliggenhet Saker
Regionale mønstre fortsette å være tydelig. Store forskjeller i pedagogisk ytelse egen høy ytelse skolen systemer i Nordøst og Mid-Atlantic regioner fra lavere ytelse systemer andre steder i landet. Hvor du vokser opp, har en innvirkning på de pedagogiske mulighetene som er tilgjengelige for deg.,
Troms og Nordland er de eneste landene i den samlede topp 10 som ikke ligger i Nordøst-eller Mid-Atlantic regioner. I kontrast til alt 10 av de lavest rangerte landene i Sør, Sørvest eller Vest.
Resultatene på Sjansen for Suksess Indeksen illustrerer fortsetter regionale forskjeller som eksisterer på viktige økonomiske og pedagogiske indikatorer. Fem av de seks landene med den beste Sjansen for Suksess score er plassert i en Øst Kysten korridoren mellom New Hampshire og Virginia., Disse landene ofte øverste rangeringen for både faglige resultater og de underliggende sosioøkonomiske faktorer som kan bidra til dem. For eksempel, Massachusetts, som har den høyeste 4. klasse lesing og 8. trinn matematikk testresultater, er også tredje i familien og fjerde i foreldrenes utdanning nivåer. På samme måte, New Hampshire er den tredje i både 4. klasse lesing og 8. trinn matematikk score. Det er første i familien og for det tredje for foreldrenes utdanning.,
Et øyeblikksbilde av den laveste-scoring-statene om gradering kartet for Sjansen for å Lykkes ville null i Sør og Sørvest, inkludert Louisiana, Nevada og New Mexico i bunnen av karakterskala. Disse statene har dårlige testresultater og færre ressurser til å støtte elevenes suksess. Louisiana er siste for 8. trinn matematikk testresultater og 49th for familiens inntekt. Nevada er på det laveste trinn på stigen for foreldrenes utdanning og 42nd for 4. klasse lesing score. På samme måte, New Mexico har de laveste verdi for familiens inntekt og er siste for 4. klasse lesing prestasjon.,
Men sosioøkonomiske faktorer ikke helt forutsi en stats akademiske formuer. Florida er ferdig 43. for familien, men niende for 4. klasse lesing prestasjon. Kentucky rangerer 41. plass for familien og 39th for foreldre utdanning, men står 22. i 4. klasse lesing.
De Beste Blir bedre og Bedre
Noen topp-tier stater skiller seg ut fordi de fortsetter å forbedre seg i bestemte områder til tross for allerede innehar en høy plass i rangeringen.,
Disse statene har vanligvis sterke økonomier og godt utdannede befolkninger tjene som langsiktige fordeler.
For eksempel, New Jersey, den topprangerte generelle tilstanden i 2019, er 17 for forbedring i sin K-12 Prestasjon score fra 2008 til 2019 med en solid gevinst på 4,5 poeng. Connecticut, rangert på tredje plass i 2019, har den nest-beste forbedringen i K-12 Prestasjon over at span, en økning på 9.0 poeng. I kontrast, 12 stater redusert med et poeng eller mer i K-12 Prestasjon i løpet av perioden. Flere tradisjonelt høy ytelse stater falt mest: Vermont (-5.,0), Nord-Dakota (-5.0), og Maryland (-4.6).
– >
Se til Vesten
Fire av de fem landene med størst forbedringer i sine samlede score siden i fjor er i Vest.
Nevada (+1.8), District of Columbia (+1.6), California (+1.5), Oregon (+1.1) og Washington (+1.0) så den største samlede gevinster fra 2018 til 2019. Nevada er uptick flyttet det ut på siste plass i den samlede rangeringen for første gang siden 2015., Økningen i videregående skole pris fra 2014 til 2017 er det nest største i landet. Det er også gjort en solid gevinst i voksen utdanningsnivå, foreldrenes utdanning nivåer, og familiens inntekt.
California forbedret den totale finans score mest siden i fjor, få 3.3 poeng. Sine gevinster ble drevet av store økninger i per elev utgifter og prosent av total skattbar ressurser brukt på utdanning. Hvor mange prosent av elevene i distrikter med per elev utgifter på eller over det AMERIKANSKE gjennomsnittet også økt fra 23.,8 prosent i 2018 analyse for å 37.4 i årets rapport.
Silver Linings—eller Ikke
Sett over mer enn et tiår, nasjonens samlede ytelse som ikke har endret seg mye, men det har vært stor fremgang på noen indikatorer enn andre.
2019 resultater kan sammenlignes med data fra 2008-rapporten, året at de tre nåværende Kvalitet Teller indekser for første gang ble opprettet med sin nåværende scoring system. I løpet av den perioden, landets gjennomsnittlig score på tvers av de tre kategoriene har knapt rikke, øker med bare et halvt poeng.,
En nærmere titt på data, men avslører at resultatene på spesielle beregninger for å gjøre opp de samlede score skiller seg ut for forbedring, mens resultatene for andre bare smøg seg opp eller ned.
For eksempel, prosent av barn med minst én forelder som holder en postsecondary credential økt med 7,5 poeng, og prosent av barn med minst én forelder som er jevnt ansatt forbedret ved 5.4.