Kinesisk undersøkelse system, sivil tjeneste rekruttering metode og skoleverk ansatt fra Han-dynastiet (206 F.KR–ANNONSE 220) før det ble avskaffet av den Ch»ing keiserinne Tz»u Hsi i 1905 under press fra ledende Kinesiske intellektuelle. Konseptet av en stat styrt av menn av evne og kraft var et resultat av Konfuciansk filosofi. Eksamen system var et forsøk på å rekruttere menn på grunnlag av kvalifikasjoner snarere enn på grunnlag av familie eller politiske tilkobling., Fordi suksess i undersøkelsen systemet var grunnlag av sosial status og fordi utdanning var nøkkelen til suksess i systemet, utdanning var høyt ansett i tradisjonelle Kina. Hvis en person har bestått provinsielle eksamen, hele hans familie ble hevet status som forsker kondisjonerte, og dermed mottar prestisje og privilegium. Tekstene studeres for undersøkelsen var de Konfucianske klassikere. I T ‘ ang dynastiet (618-906) undersøkelse systemet ble omorganisert og mer effektivt forvaltet., Fordi noen forskere kritiserte vekt på memorization uten praktisk anvendelse og smal omfang av undersøkelser, systemet gjennomgikk ytterligere endring i Sung-dynastiet (960-1279). Wang under reformerte eksamen, framhever forståelse av underliggende ideer og evne til å bruke klassisk innsikt i moderne problemer. I Ming-dynastiet (1368-1644) kommentarer av Sunget Neo-Konfuciansk filosof Chu Hsi ble vedtatt som den ortodokse tolkning av klassikerne., Selv om bare en liten prosentandel av elevene kunne oppnå office, studentene brukte 20 til 30 år memorere den ortodokse kommentarer i forberedelse til en serie på opptil åtte eksamener for den høyeste graden. Av det 19. årh. undersøkelsen systemet ble ansett som foreldet og mangelfull opplæring for tjenestemenn som overfor den oppgave å modernisere Kina. Etter at det ble avskaffet, masse utdanning sammen med en Vestlig type læreplanen ble fremmet.