Today, up for debate. De Universiteit van Houston presenteert deze serie over de machines die onze beschaving laten draaien, en de mensen wiens vindingrijkheid ze creëerde.het was 1858, drie jaar voor het uitbreken van de Burgeroorlog. Het ging om de toekomst van de slavernij. De twee kandidaten die op hun beurt hun plaats op het podium innamen waren de zittende senator Stephen Douglas van Illinois, en zijn politieke uitdager, Abraham Lincoln.,
Abraham Lincoln en Stephen Douglas Photo Credit: Wikimedia
De Lincoln-Douglas debatten vonden plaats over een periode van vier weken op zeven locaties verspreid over Illinois. De openingsspreker kreeg zestig minuten, de tweede negentig minuten, waarna de openingsspreker werd afgesloten met een weerwoord van dertig minuten. Lincoln en Douglas namen beurtelings als openingsspreker als ze verhuisden van locatie naar locatie.
de debatten hebben om vele redenen een plaats in de geschiedenis gemaakt., Publieke emoties over slavernij bereikten een kookpunt, waardoor transcripten van de debatten landelijk werden gepubliceerd. De debatten waren ook instrumenteel in het vestigen van Lincoln ‘ s aanwezigheid op het nationale podium. En de debatten worden soms met verlangen herinnerd als een voorbeeld van burgerlijke discours. mijn eerste kennismaking met de Lincoln-Douglas debatten was niet in een geschiedenisles, maar in een competitieve discussiegroep werd ik ingesnoerd door een jonge, energieke leraar. Hier leerde ik de kunst van wat we nu noemen Lincoln-Douglas debatteren., Ik leerde al snel dat het debat zoals dat op school werd beoefend, geen vrij-voor-iedereen was, maar een gedisciplineerde oefening. Punt. Contrapunt. Logica. Reglement. Soms leek de activiteit meer op een wiskundige oefening dan een poging om de positie van iedereen te beïnvloeden.Lincoln-Douglas debatten richten zich traditioneel op een onderwerp dat gerelateerd is aan moraal en waarden. Twee deelnemers worden gepresenteerd met een verklaring als, “opgelost: een rechtvaardige regering moet prioriteit geven aan burgerlijke vrijheden boven nationale veiligheid.”Een deelnemer argumenteert positief en een negatief., Ze volgen een zorgvuldig voorgeschreven structuur van getimede argumenten en weerleggingen, en worden beoordeeld op hun vermogen om een logische zaak te maken en weerleggen van de tegenstander. dezelfde discussie onderwerpen worden gebruikt in de competitie voor zo veel als een jaar, dus debaters moeten leren om beide kanten van een kwestie te argumenteren.
Lincoln-Douglas debating Photo Credit: Department of Defense
And that”s one of the beauties of formal debate – learning to argumenting in favor of something you don’ t believe in. Het vereist het scheiden van geloof van Wat is en isn ‘ t een goed argument., Het helpt ons ook een beter begrip te krijgen van wat de andere kant misschien denkt.natuurlijk waren Lincoln en Douglas niet betrokken bij een intellectuele oefening. Ze waren politieke kandidaten om stemmen te winnen. Weerhaken en populistische retoriek waren volledig te zien. De debatten waren ook een publiek spektakel, dat tienduizenden toeschouwers trok die ruw juichten en bespotten. Toch tonen de argumenten van de mannen een verfrissende mate van doordachte reflectie over wat een emotioneel verdeeldheid zaaiende kwestie voor het land was, zelfs als we vandaag sommige van de argumenten weerzinwekkend zouden vinden., Zoals vandaag ’s studenten deelnemen aan Lincoln-Douglas debatten, ze’ re bezig met het betere deel van wat Lincoln en Douglas deden zo vele jaren geleden. En in het proces leren ze vaardigheden die van vitaal belang zijn voor een democratie om te bloeien.
stempel ter herdenking van de 1958 Lincoln-Douglas debatten foto Credit: Wikimedia
Ik ben Andy Boyd aan de Universiteit van Houston, waar we geïnteresseerd zijn in de manier waarop inventieve geesten werken.
(themamuziek)