à la suite de cette enquête et d’une analyse généralisée, il y a eu une indication que l’autorité parentale est modérément liée à la manière dont un étudiant envisage et effectue ses études. Il a été suggéré que, si un enfant grandit avec un parent faisant autorité, il ou elle blâmera probablement l’échec sur son propre manque d’effort, plutôt que sur le manque d’intelligence., Les objectifs de l’élève seront très probablement basés sur l’apprentissage, plutôt que de démontrer sa propre intelligence ou sa propre valeur à une autre personne. La parentalité faisant autorité peut affecter l’état d’esprit savant d’un étudiant, ainsi que sa moyenne pondérée au collège. Il a été théorisé que les styles parentaux contrôlent les liens entre les exercices parentaux, la réussite et la conduite; en outre, le contrôle comportemental a amplifié le rapport entre l’implication à domicile et la performance scolaire appropriée .,
en ce qui concerne la première revue littéraire, présentée plus tôt dans cet article de recherche, l’impact des différents styles parentaux, concernant l’adaptation des étudiants de première année au collège, soutient la relation entre la GPA collégiale et la parentalité faisant autorité, analysée dans cette étude. Cette étude suggère que les étudiants dont les parents font autorité ont une probabilité modérément plus élevée d’atteindre des AGP de niveau collégial élevé que les étudiants ayant d’autres types de parents. Des recherches antérieures ont proposé que différents styles parentaux ont aidé à prolonger la croissance de la personnalité et de la nature des élèves ., Il a également fourni l’appui que ces caractéristiques individuelles, éventuellement, influence et peut être représenté par l’adaptation préliminaire des étudiants à l’Université. Après une étude longue, Hoover discute des réactions des étudiants à l’implication des parents sur le campus en suggérant qu’ils considèrent essentiellement cette immersion comme « plus une aide qu’un mal de tête”. Certains représentants supposent que les écoles devraient impliquer plus largement les parents, principalement ceux qui ne fréquentent pas les universités elles-mêmes., La dernière enquête nationale sur l’Engagement des élèves indique que les parents engagés peuvent aider leurs enfants à atteindre . En fin de compte, les étudiants ayant une autorité élevée et branchés, les parents ont été suggérés de tenir une plus grande probabilité d’attitudes optimistes et de bien s’adapter au collège, ce qui les conduirait peut-être à des AGP plus élevés. Cette information a été étayée par cet examen, en raison du lien raisonnable entre les parents faisant autorité et les GPAs du Collège des élèves.,
Sur le thème de la réussite scolaire, des recherches antérieures sur cette réussite à l’ère de l’irresponsabilité appuient les informations fournies dans ce document de recherche, concernant le lien entre l’autorité parentale et le blâme des échecs scolaires sur le manque d’effort. Les élèves dont les parents font autorité sont plus susceptibles de blâmer leur propre manque d’effort sur leurs échecs, plutôt que d’autres personnes ou causes. En effet, les parents faisant autorité ont un équilibre bénéfique entre rigueur et éducation., Ils guident leurs enfants, mais leur donnent également l’indépendance nécessaire pour apprendre et travailler par eux-mêmes. Les recherches passées, qui nous éduquent sur la question du « stress de « Aucun enfant laissé derrière”, ne peuvent pas être comprises, car les parents ou les enseignants prennent un enfant et le portent, chaque fois qu’il tombe . Les parents faisant autorité servent de modèles, en fournissant des règles stables et en nourrissant leurs enfants, tout en laissant leurs « bébés oiseaux » voler seuls., Les résultats insistent sur le fait que les enfants, qui dépendent constamment de leurs gardiens et font tout pour eux, sans aucune conséquence sur leurs actions, ont tendance à blâmer les autres ou leur propre intelligence pour leurs échecs. Ils n’ont aucun sens des responsabilités ou de la confiance, ce qui peut, malheureusement, leur causer des difficultés lorsqu’ils tentent de se tenir debout ou de fonctionner en tant que personne autonome.
les résultats de la confiance et de l’autonomie peuvent aider un élève à se forger des objectifs bénéfiques dans la vie., En ce qui concerne la troisième revue littéraire présentée précédemment dans ce document de recherche, l’impact des objectifs des étudiants de premier cycle et leur relation avec les styles parentaux apparents soutient la relation entre les objectifs parentaux faisant autorité et les objectifs axés sur l’apprentissage, analysés dans cette étude. L’étude mise en évidence dans cet article de recherche suggère que les élèves dont les parents font autorité sont plus susceptibles d’avoir un apprentissage axé que les élèves ayant d’autres types de parents., Des recherches antérieures ont proposé que la relation entre l’autorité d’une mère et l’orientation de maîtrise a un impact plus important sur les filles que sur les garçons . Cette information montre un grand lien avec le matériel fourni dans cet article de recherche, en raison du fait que l’importance de cette analyse est basée sur une majorité de participantes. Des recherches antérieures suggèrent également que l’autorité d’une mère à la maison peut également être plus importante dans l’expansion de l’estime de soi des femmes, plutôt que des garçons., Le confort maternel a été impliqué pour provoquer une augmentation plus significative du lien entre la participation maternelle à l »école et la réussite des enfants chez les filles, plutôt que les garçons .
comme cela était sous-entendu initialement, les effets de la façon dont une personne décide de parent ses enfants peuvent aider à former une vision de la vie d’un enfant, principalement en ce qui concerne l’éducation et leur réussite scolaire. Les Parents devraient être informés des résultats de cette étude, afin qu’ils puissent apprendre à trouver un « milieu heureux”, quand il s’agit de leurs méthodes d’éducation., Ils peuvent apprendre à fournir des règles disciplinaires à leurs enfants, tout en leur montrant l’amour et le soutien nécessaires, pour aider au développement de leur image de soi. Les informations fournies dans cet article de recherche peuvent être utilisées afin d’éduquer tous les parents adoptifs et adoptifs, avant qu’ils ne commencent leurs fonctions de gardiens de substitution. Sur les quelque 500 000 enfants aux États-Unis., qui sont actuellement aidés par le système de placement familial, les nourrissons et les tout-petits constituent la plus grande partie; bien que ces chouchous, qui sont enclins à passer le plus de temps dans le système, courent le plus grand risque de bien-être physique et mental, ainsi que de problèmes de développement, de légères recherches ont été dirigées pour découvrir leurs expériences Puig a décrit une étude dans laquelle « les parents de naissance et les familles d’accueil de plusieurs générations intègrent des équipements D’Intervention précoce pour aider un tout-petit vivant dans le système de placement familial”., Le système foster pourrait sans aucun doute bénéficier de cette connaissance et même positivement fournir un meilleur nom pour son soi. Je crois que l’information serait également très utile pour les parents, qui choisissent d’apprendre comment le traitement infligé à leurs enfants peut les affecter indéfiniment.
Il y avait certaines limites dans l’analyse portant sur le sujet particulier à l’étude, la diversité des étudiants et le lieu de l’étude. Quand il s’agit de discuter de questions familiales et personnelles, de nombreuses personnes semblent se sentir mal à l’aise., Bien que certains élèves aient pu indiquer que leurs parents font autorité, cette information pourrait être fabriquée et mensongère. Une autre limite était le manque de variété entre les sexes des participants. Sur 290 participants, seulement 33 d’entre eux étaient des hommes, ce qui a finalement amené les résultats de cette étude à être exclusivement véridiques sur les femmes., D’autres limitations, concernant l’emplacement et la diversité de l’étude, incluent le fait que l’enquête n’était disponible que pour les participants en ligne, sur le site Web Sona Systems DE L’Université Fairleigh Dickinson; par conséquent, les participants devaient avoir accès à Internet. Afin de répondre à cette enquête, un étudiant devait suivre un cours de psychologie à L’Université Fairleigh Dickinson, ne laissant finalement pas beaucoup de place à la variété dans cette analyse.,
avec les informations examinées spécifiées dans ce document de recherche, les individus pourraient faire un effort pour en savoir plus sur le sujet de la parentalité faisant autorité liée à la GPA collégiale, aux objectifs axés sur l’apprentissage et à l’échec de l’effort. Une façon bénéfique d’analyser davantage cette recherche serait de mener une étude, impliquant des adultes qui ont déjà terminé leurs études. La parentalité autoritaire passée affecte-t-elle en fin de Compte l’avenir d’un ADULTE dans sa carrière ou ses relations? Est-ce que ces élèves grandissent à parent de la même façon qu’ils ont été élevés?, Par exemple, les chercheurs ont souvent envisagé la croyance largement acceptée que les enfants maltraités sont susceptibles de devenir des parents violents . Cette information pourrait être encore remise en question et peut-être étayée par l’enquête sur les méthodes parentales employées sur ces enfants et leurs futurs adultes.
d’autres questions futures auxquelles il conviendrait de répondre seraient de savoir si les facteurs compliqués, tels que l’examen strictement en ligne et le manque de participants masculins, ont affecté les résultats de l’étude présentée dans cet article de recherche., Une recherche menée par Stright & Yeo a suggéré que le lien entre chaleur et réussite était plus clair pour les filles que pour les garçons, tandis que le lien entre participation à l’école à domicile et réussite était plus fort pour les garçons que pour les filles. Si le résultat est positivement corrélé, l’information peut être utilisée pour informer les parents de l’affiliation entre leurs techniques parentales et l’avenir global de leur enfant. Les exercices parentaux axés sur l’école peuvent prédire le succès et le comportement après avoir modifié les styles parentaux .,
Il est venu à mon attention que les informations contenues dans cette étude, qui relient la parentalité faisant autorité aux résultats scolaires des enfants, peuvent être plutôt opportuns pour les parents, qui souhaitent augmenter la probabilité de réussite de leur enfant. Étant donné que les parents faisant autorité agissent comme des modèles et affichent les mêmes comportements qu’ils anticipent de leurs enfants, les enfants sont plus susceptibles d’adopter ces comportements . Castro et coll., des recherches menées ont suggéré que, collectivement, les principes, les conduites et les talents des parents représentent 37% de l’ajustement des compétences de perception des émotions des enfants, même après le contrôle de la précision expressive des parents et des enfants. Leurs conclusions offrent l »importance de l » environnement familial dans l « expansion de la capacité de perception des émotions des enfants dans l » enfance moyenne et soutiennent les indications croissantes préconisant des changements impératifs liés à l « âge dans le lien entre la socialisation des émotions parentales et l » expansion émotionnelle de l » enfant ., Comme ces parents font preuve d’une bonne considération émotionnelle et d’une bonne gestion, leurs enfants apprennent également à contrôler leurs propres sentiments et à comprendre ceux des autres. Les parents faisant autorité donnent à leurs enfants le consentement d’agir individuellement, leur apprenant qu’ils sont suffisamment efficaces pour accomplir leurs tâches par eux-mêmes; cela les aide à adopter une estime de soi et une confiance élevées.
blâmer les échecs scolaires sur le manque d’effort en déduit que l’estime de soi de l’élève est probablement plus élevée qu’un étudiant qui blâme les échecs scolaires sur le manque d’intelligence., Une haute estime de soi peut offrir à un individu une mentalité positive et la volonté de ne jamais abandonner., « Depuis plus d’une génération, la prise de conscience que les enfants ont besoin d’une haute estime de soi, afin d’être vigoureux sur le plan du développement, a été largement reconnue en psychologie occidentale; l’accent mis sur l’estime de soi est une extension de la théorie selon laquelle une estime de soi globale équivaut pratiquement à la santé mentale”., Tout comme les objectifs axés sur l’apprentissage, cela peut fournir à un étudiant un plus grand avantage dans l’industrie du travail, qui peut finalement décider du succès de sa carrière et de son avenir. Les parents et les gardiens ne trouveraient-ils pas avantageux de déterminer le succès imminent de leurs enfants, simplement en suivant les recommandations de la parentalité faisant autorité?.