definiție:
lipsa Constanței obiectului-incapacitatea de a vă aminti că oamenii sau obiectele sunt consecvente, de încredere și de încredere, mai ales atunci când sunt în afara câmpului vizual imediat.Constanța obiectului este o abilitate de dezvoltare pe care majoritatea copiilor nu o dezvoltă până la vârsta de doi sau trei ani., Este nevoie de timp și de experiența fiabilității oamenilor cheie din lumea lor, pentru ca ei să dezvolte un sentiment că atunci când mama părăsește camera, ea este încă pe aceeași planetă și va reapărea din nou.când sunt încă foarte mici, sugarii se confruntă adesea cu anxietate de separare ori de câte ori sunt separați de un părinte, chiar și pentru o secundă. Ei pot începe să plângă dacă nu sunt ținuți în brațe sau dacă nu își pot vedea părintele în apropiere, îngroziți că și-au „pierdut” părintele.,
atunci Când copiii devin mobile și începe să exploreze lumea lor, ei încep adesea să ia excursii scurte pentru a explora mediul lor, de cotitură atenția lor la un obiect interesant și verificarea înapoi cu mama sau tata la fiecare câteva minute să se simtă din nou în siguranță. Pe măsură ce copilul se dezvoltă, timpul dintre „check-in” tinde să se extindă mai mult. Până când un copil are 4 sau 5 ani, majoritatea copiilor pot petrece mai multe ore la preșcolar sau la școală departe de părinți, fără a suferi o anxietate semnificativă de separare.,abilitatea de a recunoaște că, deși nu-și pot vedea părintele, că părintele lor este încă”acolo „și că sunt încă în siguranță este uneori denumită constanță obiect.Constanța obiectelor este abilitatea de a înțelege că unele lucruri sau persoane rămân constante – chiar și atunci când nu le putem vedea sau verifica dacă sunt „încă acolo”. Constanța obiectelor se poate aplica obiectelor sau oamenilor și relațiilor. Persoanele care suferă de tulburări de personalitate prezintă uneori o lipsă sau o deficiență în Constanța obiectului., Acest lucru poate fi la baza unor probleme cum ar fi teama de abandon, precum și amnezie selectivă, acuzații False și amintiri disociative.
cum arată
- un copil plânge imediat ce un părinte părăsește camera.
- un partener apelează sau textează în mod repetat-de mai mult de 10 ori într-o singură zi.
- un părinte presupune că adolescentul lor a fugit atunci când au întârziat 15 minute să ajungă acasă de la școală.
- o gospodină a repetat treburile în timp ce soțul ei este la serviciu pentru că se simte abandonată.