Po dokončení tohoto průzkumu a rozsáhlé analýzy, tam byl údaj, že autoritativní rodičovství je mírně týkající se způsobu, ve které student zamýšlí se a vystupuje v jeho nebo její studie. Bylo navrženo, že pokud dítě vyrůstá s autoritativním rodičem, bude s největší pravděpodobností vinit selhání z vlastního nedostatku úsilí, spíše než z nedostatku inteligence., Cíle studenta budou s největší pravděpodobností založeny na učení, spíše než demonstrovat svou vlastní inteligenci nebo hodnotu jiné osobě. Autoritativní rodičovství může ovlivnit vědecké myšlení studenta, stejně jako jeho průměr stupně na vysoké škole. To bylo se domníval, že rodičovství styly řízení vazeb mezi rodičovství cvičení, úspěch, a chování; Navíc, kontrola chování zesílený vztah mezi domácí zapojení a vhodné školní výkon .,
V souvislosti s první literární recenze, představil dříve v tomto výzkumu článek, dopad různých rodičovských stylů, týkající se prvního ročníku studentů adaptace na vysokou školu, podporuje vztah mezi vysoké školy GPA a autoritativní rodičovství, analyzovány v této studii. Tato studie naznačuje, že studenti s vysokými autoritativními rodiči mají mírně větší pravděpodobnost dosažení GPA vysoké školy než studenti s jinými typy rodičů. Minulý výzkum navrhl, že různé styly rodičovství pomohly rozšířit růst osobností a přírody studentů ., To také poskytlo podporu, že tyto individuální charakteristiky, nakonec, vliv a mohou být zastoupeny prostřednictvím předběžné úpravy studentů na vysokou školu. Po časově náročné studii, Hoover diskutuje o reakcích studentů na zapojení rodičů na akademické půdě tím, že naznačuje, že v podstatě považují toto ponoření za „více pomoci než bolesti hlavy“. Některých zástupců předpokládám, že školy by měly zapojit rodiče, převážně ty, kteří se nezúčastnili univerzity sebe, na širší bázi., Nejnovější národní průzkum zapojení studentů naznačuje, že zasnoubení rodiče mohou pomoci svým dětem dosáhnout . Nakonec, studenti s vysokou autoritativní a zapojen-in, rodiče byli navrhl držet větší pravděpodobnost optimistických postojů a dobře přizpůsobení na vysokou školu, případně vede je k vyšším GPAs. Tyto informace byly podpořeny touto zkouškou, kvůli rozumnému spojení mezi vysoce autoritativními rodiči a GPA vysokých škol studentů.,
Na téma studijní výsledky, předchozí výzkum na tento úspěch, v době, nezodpovědnosti podporuje informace uvedené v této výzkumné práce, týkající se spojení mezi autoritativní výchovou a vinu akademické neúspěchy nedostatku úsilí. Studenti s vysokými autoritativními rodiči častěji obviňují svůj vlastní nedostatek úsilí z jejich selhání, spíše než z jiných lidí nebo příčin. Je to proto, že autoritativní rodiče mají prospěšnou rovnováhu mezi přísností a výchovou., Dávají svým dětem vedení, ale také jim dávají nezávislost, aby se učili a pracovali sami. Předchozí výzkum, který vychovává nás na tom „stresu „Žádné Dítě nezůstane Pozadu“, nelze chápat tak, jako rodiče nebo učitelé vybrat dítě a nosit ho nebo ji, pokaždé, když on nebo ona padá . Autoritativní rodiče sloužit jako vzory, tím, že poskytuje stabilní pravidla a péči o své děti, a zároveň nechat své dítě ptáků létat na vlastní pěst., Zjištění trvají na tom, že děti, kteří jsou neustále závislé na jejich ošetřovatele a dostat vše, co udělal pro ně, a to bez jakýchkoli následků pro jejich jednání, mají tendenci obviňovat ostatní, nebo jejich vlastní inteligence pro jejich selhání. Nemají žádný smysl pro odpovědnost nebo důvěru, což může, bohužel, způsobit jim potíže při pokusu postavit svou půdu nebo fungovat jako autonomní osoba.
výsledky důvěry a autonomie mohou studentovi pomoci vytvářet prospěšné cíle v životě., V souvislosti s třetí literární recenze dříve prezentované v tomto výzkumu papíru, vliv vysokoškolských studentů cíl se zaměřuje a jejich vztah k zjevné rodičovství styly podporuje vztah mezi autoritativní výchovou a vzdělávání zaměřené cíle, analyzovány v této studii. Ze studie vyplynulo, že v tomto výzkumu článek naznačuje, že studenti s vysokou autoritativní rodiče jsou více pravděpodobné, že mít učení se zaměřil než studenti s jinými typy rodičů., Předchozí výzkum navrhl, že vztah mezi matkou je autorita a zvládnutí orientace má větší vliv na dívky než chlapci . Tato informace se zobrazí skvělé spojení na materiálu, za předpokladu, v tomto výzkumu článek, vzhledem k tomu, že význam této analýzy je založen na většina ženských účastníků. Minulý výzkum také naznačuje, že autoritativnost matky v domácnosti může být také výraznější při rozšiřování sebeúcty žen, spíše než chlapců., Mateřské Pohodlí bylo naznačeno způsobit výraznější nárůst v souvislosti mezi zapojení mateřské školy založené a úspěch dětí u dívek, spíše než chlapci .
Jak bylo původně naznačeno, účinky způsobu, jakým se jednotlivec rozhodne rodiče svých dětí, mohou pomoci vytvořit pohled dítěte na život, zejména pokud jde o vzdělání a jejich akademické úspěchy. Rodiče by měli být vzděláváni na základě zjištění této studie, aby se mohli naučit najít „šťastné médium“, pokud jde o jejich výchovné metody., Mohou se naučit poskytovat disciplinární pravidla pro své děti, a zároveň jim ukázat potřebnou lásku a podporu, pomáhat při vývoji jejich vlastních obrazů. Informace uvedené v tomto výzkumném článku mohou být použity k výchově všech pěstounských a adoptivních rodičů, než začnou své povinnosti jako náhradní opatrovníci. Z přibližně 500 000 dětí v USA., kdo jsou v současné době podporovaný systém pěstounské péče u kojenců a batolat tvoří největší část; i když tyto miláčky, kteří jsou ochotni trávit nejdelší čas v systému, jsou na nejvyšší riziko pro fyzickou a duševní pohodu, stejně jako vývojové problémy, mírné výzkum byl řízen zjistit jejich zkušenosti a vývojové aftermaths . Puig popsané studii, ve které „narození příbuzných a podporovat příbuzné několik generací integrovat Rané Intervence vybavení k pomoci batole žijící v systému pěstounské péče“., Pěstounský systém by z těchto znalostí mohl nepochybně těžit a pozitivně dokonce poskytnout lepší jméno pro své já. Je v mém přesvědčení, že informace by také byly velmi užitečné pro rodiče, kteří se rozhodnou zjistit, jak je léčba způsobená jejich dětem může ovlivnit donekonečna.
v analýze byla určitá omezení týkající se konkrétního tématu, rozmanitosti studentů a umístění studie. Pokud jde o diskusi o rodinných a osobních záležitostech, zdá se, že mnoho jednotlivců se cítí nepříjemně., Ačkoli někteří studenti mohou naznačit, že jejich rodiče jsou autoritativní, tyto informace by mohly být vyrobeny a nepravdivé. Dalším omezením byl nedostatek rozmanitosti mezi pohlavími účastníků. Z 290 účastníků bylo pouze 33 z nich muži, což nakonec způsobilo, že výsledky této studie byly výhradně pravdivé o ženách., Další omezení, týkající se umístění a rozmanitosti studia, patří skutečnost, že průzkum byl k dispozici pouze pro účastníky on-line, na Fairleigh Dickinson University Sona Systémy webových stránkách; proto se účastníci potřeba mít přístup k Internetu. Aby se tento průzkum, student byl povinen být při kurzu Psychologie na Fairleigh Dickinson University, v konečném důsledku odchodu velký prostor pro rozmanitost v této analýze.,
S kontrolovány informace uvedené v tomto výzkumu papíru, jednotlivci mohli snažit zjistit více na téma autoritativní rodičovství týkající se vysoké GPA, učení zaměřené cíle, a úsilí, neúspěch. Prospěšným způsobem další analýzy tohoto výzkumu by bylo provedení studie zahrnující dospělé, kteří již dokončili své vzdělání. Ovlivňuje minulé autoritativní rodičovství nakonec budoucnost dospělého v jeho kariéře nebo vztazích? Vyrůstají tito studenti na rodiče podobně, jako byli vychováváni?, Například, vědci často přemýšlel široce přijímané přesvědčení, že zneužívané děti jsou pravděpodobné, aby se stal zneužívající rodiče . Tyto informace by mohly být dále zpochybňovány a případně podporovány vyšetřováním rodičovských metod používaných u těchto dětí a jejich budoucích dospělých.
Další budoucí otázky, které by bylo vhodné zodpovědět, zda by, nebo ne složité faktory, jako je například striktně on-line zkoušky a nedostatek mužských účastníků, vliv na výsledek studie prezentované v tomto výzkumu článek., Výzkum provedený Stright & Yeo navrhl, že souvislost mezi teplem a úspěch byl jasnější pro dívky než chlapci, zatímco spojení mezi domácí školy zapojení a úspěch byl silnější pro chlapce než pro dívky. Pokud je výsledek pozitivně korelován, mohou být informace použity k informování rodičů o příslušnosti mezi jejich rodičovskými technikami a celkovou budoucností jejich dítěte. Školní zaměřené rodičovské cvičení mohou předpovídat úspěch a chování po změně rodičovských stylů .,
To má přijít do mé pozornosti, že informace v této studii, týkající autoritativní rodičovství na akademické úspěchy dětí, může být spíše vhodné pro rodiče, kteří chtějí zvýšit své dítě, je pravděpodobnost, že úspěšné budoucnosti. Protože autoritativní rodiče jednají jako vzory a vykazují stejné chování, které očekávají od svých dětí, děti s větší pravděpodobností přijmou toto chování . Castro et al., provedli výzkum, který navrhl, že společně, rodičů principy, které provádí, a talenty účet 37% úpravy na emoce, vnímání a dovednosti dětí, a to i po kontrole rodičů a dítěte, expresivní přesnost. Jejich závěry nabídka, význam rodinného prostředí v rozšíření děti“s emocí, vnímání schopnosti ve středním dětství a podporu plynoucí indikace prosazuje nezbytné změny související s věkem ve spojení mezi rodičovskou emocí, socializace a dítě emocionální expanzi ., Tito rodiče zobrazení dobrou emocionální úvahu a řízení, jejich děti také naučit se ovládat své vlastní pocity a naučit se pochopit ty ostatní, stejně. Autoritativní rodiče poskytují svým dětem souhlas jednat individuálně a učí děti, že jsou dostatečně účinné, aby splnily úkoly samy o sobě; To jim pomáhá při přijímání vysoké sebeúcty a důvěry.
obviňovat akademické selhání z nedostatku úsilí vyvozuje, že sebevědomí studenta je s největší pravděpodobností vyšší než student, který obviňuje akademické selhání z nedostatku inteligence., Vysoká sebeúcta může nabídnout jednotlivci pozitivní mentalitu a vůli se nikdy nevzdávat., „Po více než jednu generaci, povědomí, že děti potřebují starostlivostí vysoké sebevědomí, aby mohly být vývojově energický, má expanzivní uznání v Západní psychologie; důraz na self-esteem je rozšíření teorie, že komplexní self-esteem je prakticky rovná duševní zdraví“ je v tomto výzkumník je přesvědčení, že na vysoké škole GPA rozumně navrhuje, aby student získal mnoho znalostí v předmětu jeho nebo její volba a má důvěru využívat této znalosti., Stejně jako cíle zaměřené na učení, to může poskytnout studentovi větší výhodu v pracovním průmyslu, což může nakonec rozhodnout o úspěchu jeho kariéry a budoucnosti. Nebylo by pro rodiče a pečovatele výhodné, kdyby mohli určit bezprostřední úspěch svých dětí, jednoduše dodržováním doporučení autoritativního rodičovství?.