az elmúlt néhány évtizedben, a diákok, tapasztalataik, nevelési, háttérrel megváltoztak. Az osztálytermek most különböző fajok, Kultúrák és társadalmi-gazdasági állapotok családjait tükrözik. Ennek eredményeként, ahogy a tanárok oktassák ezeket a diákokat meg kell változtatni, is, mondja Cherese Childers-McKee, tanársegéd professzor északkeleti Egyetem College of Professional Studies. Az oktatás egyik ilyen változó megközelítését kulturálisan reagáló tanításnak nevezik.,
Az alábbiakban bemutatjuk a kulturálisan érzékeny tanítás fogalmát, összehasonlítjuk a hagyományos tanítási modellekkel, valamint számos olyan stratégiát kínálunk, amelyek segítségével a megközelítést beépítheti saját módszereibe.
töltse le ingyenes útmutatónkat az EdD megszerzéséhez
Ismerje meg, hogy egy EdD hogyan adhat meg a szervezeti változás bármely iparágban történő bevezetéséhez szükséges készségeket.
letöltés most
mi a kulturálisan érzékeny tanítás?,
a kulturálisan reagáló tanítás, amelyet kulturálisan releváns tanításnak is neveznek, olyan pedagógia, amely elismeri annak fontosságát, hogy a diákok kulturális referenciáit a tanulás minden területén bevonják. A hagyományos tanítási stratégiák hangsúlyozzák a tanár-diák dinamikát: a tanár a szakértő, aki szigorúan betartja a szabványosított teszteket támogató tantervet, miközben a hallgató megkapja a tudást. Ez a tanítási módszer elavult-mondja Childers-McKee.
” a tanárok ma változatosabb osztálytermekkel rendelkeznek., Nincs olyan diákunk, aki ugyanolyan háttérrel vagy tapasztalattal ülne előttünk, tehát az oktatásnak másnak kell lennie” – mondja. “Az egyéni és kulturális élményekre és azok korábbi ismereteire kell építenie. Igazságorientáltnak kell lennie, és tükröznie kell azt a társadalmi kontextust, amiben most vagyunk. Ezt értjük, amikor a kulturálisan reagáló tanításról beszélünk.”
kulturálisan érzékeny vs. hagyományos tanítási módszerek
a kulturálisan reagáló tanítás számos módon megnyilvánulhat., A hagyományos tanítási módszerek alkalmazásával az oktatók a széles körben elfogadott klasszikus Szerzők-William Shakespeare, J. D. Salinger és Charles Dickens-által az irodalom oktatására fordíthatják a szöveg széles körben elfogadott értelmezéseit.
a kulturálisan reagáló tanítás viszont elismeri, hogy nincs semmi baj a hagyományos szövegekkel-mondja Childers-McKee, de arra törekszik, hogy más kultúrákból, a világ egyes részeiből és különböző szerzőkből származó irodalmat is bevonjon., Arra is összpontosít, hogy megtalálja a “horgot és horgonyt”, hogy segítsen felhívni a hallgatókat a tartalomra múltbeli tapasztalataik felhasználásával.
” ily módon a diákok láthatják magukat néhány, amit olvasnak, nem csak a fehér, nyugati világban. A tanulás inkább kísérleti, több gyakorlati, ” ő mondja. “Ehelyett egy világméretű, multikulturális közösséget mutatsz meg nekik, és különböző értelmezéseket keresel, miközben a mai társadalom számára azt, hogy mit jelent.”
miért fontos a kulturálisan reagáló tanítás?,
a kulturálisan reagáló tanítás ma különösen fontos, mert a hagyományos oktatási út az iskolától a főiskoláig a karrierig és a külvárosi élet nem mindenki számára valóság—vagy vágy-mondja Childers-McKee. Az oktatók tanítási megközelítéseinek tükrözniük kell ezeket a különbségeket.
” Ez a tipikus, mainstream oktatás nem foglalkozik a mai diákok valóságával. A kulturálisan reagáló tanítás nem csak azoknak a hallgatóknak szól, akik nem fehér, középosztálybeli, angolul beszélő családokból származnak-ez mindenki számára fontos oktatási stratégia., Ha a megfelelő módon történik, akkor átalakító lehet.”
Ha integrálva tantermi oktatás, kulturálisan érzékeny stratégiák is fontos előnyöket, mint például:
- Erősítése a tanulók személyiségére
- A saját tőke, mind a inclusivity az osztályteremben
- Vonzó a diákok a tananyag
- Támogató kritikus gondolkodás
Itt van egy pillantást öt kulturálisan érzékeny tanítási stratégiák mind a pedagógusok lehet alkalmazni a tantermekben.,
5 kulturálisan reagáló oktatási stratégiák Az oktatók számára
aktiválja a hallgatók előzetes tudását.
a diákok nem üres palák, Childers-McKee mondja; különböző tapasztalatokkal lépnek be az osztályterembe. A tanároknak ösztönözniük kell a diákokat arra, hogy támaszkodjanak előzetes ismereteikre annak érdekében, hogy hozzájáruljanak a csoportos megbeszélésekhez, amely horgonyt biztosít a tanuláshoz. Az egyik példa erre, hogy az osztálytermekben tanított irodalmat más megközelítéssel közelítjük meg.
a tanulás kontextuális.,
a tananyag tanulságait a diákok társadalmi közösségeihez kötik, hogy azok kontextusosabbak és relevánsabbak legyenek-tanácsolja Childers-McKee. “Ha például egy fejezetet olvas a történelem osztályban, beszélje meg, miért számít ma, az iskolában vagy a közösségben” – mondja. “Vedd el azt a koncepciót, amelyről tanulsz, és hozz létre egy projektet, amely lehetővé teszi számukra, hogy párhuzamokat vonjanak le.”
ösztönözze a hallgatókat kulturális tőkéjük kihasználására.
mivel nem minden diák származik azonos háttérrel, fontos, hogy ösztönözze azokat, akik nem rendelkeznek hanggal., Mondjuk például egy angol osztályt tanít, amely ESL hallgatókat tartalmaz. Fontos, hogy megtalálják a módját, hogy aktiválja a tapasztalatok vannak-a kulturális tőke, Childers – McKee mondja.
a tanár kiválaszthat egy könyvet az osztály számára, amelyben az ESL hallgatói kapcsolódhatnak, és úgy érezhetik, hogy ők lehetnek például a szakértő. Tanárként Childers-Mckee egyszer olyan könyvet választott, amely a migráns munkavállalók gyermekének történetét meséli el, mert néhány diákja mezőgazdasági háttérből származott.,
” ha vegyes osztályterme van, azt akarja, hogy a kisebbségben lévők úgy érezzék magukat, mintha szakértők lennének. A tapasztalataikból akarsz meríteni ” – mondja. “Vigyázok, hogy ne akarj átlépni egy határt, és “Johnny” úgy érzi, hogy minden mexikói emberért beszélnie kell, például azáltal, hogy a helyszínre helyezi őket. Ezt a vonalat kell járnod.”
tekintse át újra az osztálytermi beállítást.
leltárt készítsen az osztálytermi könyvtárban található könyvekről: tartalmaznak-e különböző fajok szerzőit? Az LGBTQ közösség képviselteti magát? A könyvek közé tartoznak a városi családok vagy csak a külvárosi családok?, Az osztálytermi könyvtáron túl vegye figyelembe a falakon és a hirdetőtáblákon megjelenő plakátokat is. “Ezek mind apró változások, amelyeket kulturálisan érzékenyebbé tehet az osztálytermében” -mondja Childers-McKee.
kapcsolatok kiépítése.
nem minden diák akar tanulni minden tanártól, mert a tanárok nem érzik úgy, hogy értékelik őket-mondja McKee. A tanároknak azért kell dolgozniuk, hogy kapcsolatokat építsenek ki a diákjaikkal annak érdekében, hogy tiszteletben tartsák, értékeljék és lássák, kik ők., Ezeknek a kapcsolatoknak a kiépítése segít nekik közösséget építeni az osztályteremben és egymással, ami rendkívül fontos-mondja.
“amikor a kultúrára és a sokszínűségre gondolunk, az emberek gyakran automatikusan a fekete diákokra gondolnak, de az embereknek ennél szélesebb körben kell gondolkodniuk” -mondja Childers-McKee. “Néhány tanár, akinek a diákjai mind fehérek, mind középosztálybeli harcolnak azzal, hogy a kulturálisan reagáló tanítási stratégiák hogyan vonatkoznak rájuk. Ugyanilyen fontos számukra, hogy tanítsák a diákokat a sokféleségről., Ezek nem csak a kisebbségek tanítási stratégiái, hanem mindenki számára jó tanítási stratégiák.”
A jövő oktatása
az oktatóknak egyedülálló erejük van a tanulók életének befolyásolására. Az átgondolt, befogadó oktatás használata pozitív hatással lehet a hallgatókra, amelyek messze túlmutatnak az osztályteremben töltött idejükön.
a kulturálisan reagáló tanítási stratégiák alkalmazása egy kis lépés az oktatás értelmes változásának bevezetése felé., Ha érdekli a vezető a szervezet felé pozitív változás egy nagyobb léptékű, kereső egy fejlett mértékben az egyik módja annak, hogy megszerezzék a szükséges ismeretek és készségek erre.
a diploma megszerzése, mint például az oktatás doktora, felhatalmazza Önt arra, hogy foglalkozzon az oktatás előtt álló kihívásokkal, és javítsa a tanulási élményt. A program hallgatói az iparhoz igazított karral dolgoznak a valós szervezeti kérdésekben, lehetővé téve számukra, hogy azonnali hatást gyakoroljanak szakmai környezetükre.,
Ha többet szeretne megtudni arról, hogy egy EdD hogyan tovább folytathatja karrierjét, miközben javítja a diákok oktatási tapasztalatait, fedezze fel az északkeleti Doctor of Education program oldalát, vagy töltse le az alábbi ingyenes útmutatónkat.