A hála gyakorlása az osztályteremben
a hála fokozza a feladó és a fogadó hangulatát. A Harvard egyik tanulmánya szerint az idő múlásával a hála érzése növeli az ember általános hangulatát.
a tanterem, foster hálát félretéve idő, hogy a diákok napló, heti vagy napi dolgokról, ők is hálásak. Fontolja meg, hogy jegyzetfüzetet használjon, dolgozzon egy megosztott mappával a Google Drive-ban, vagy vágott papírlapokat, hogy a bejegyzéseket együtt tartsa., Idővel, emlékeztesse a diákokat, hogy menjen át a folyóirat, és nézd meg a korábbi bejegyzéseket, mert ez a fajta felülvizsgálat segít elmélyíteni a hatékonyságát a hála folyóirat.
a hála nyilvántartása is Nyilvános lehet. Adjon meg egy kijelölt területet úgy, hogy levágja az osztályteremben lévő falteret, vagy hálapénzt hoz létre. A diákok hálapénzeket írhatnak egymásnak ragadós jegyzetekre vagy indexkártyákra. Modellezze a viselkedést azáltal, hogy pozitív megjegyzéseket ír a hallgatóknak konkrét cselekedetekre, valamint dicséretet tesz közzé. Ahogy a diákok írják a jegyzeteket, engedje meg, hogy a jegyzeteket beadja neked., Ha egy hallgatónak olyan megjegyzést kell benyújtania, amely nem minősül hálapénznek, adjon neki visszajelzést arról, hogyan javíthatja a jegyzetet. Engedje meg a hallgatóknak, hogy felülvizsgálják írásaikat.
véletlenszerű kedvesség ösztönzése
a véletlen kedvesség növeli az együttérzést, ami viszont az osztályteremben nagyobb összekapcsolódási érzéshez vezet. A kedvesség prosocialis viselkedése e tanulmány szerint is fertőző, és amikor mások tanúi, kedvességet okoz a terjedéshez., A következő három egyszerű módja, hogy tartalmazza véletlenszerű cselekmények kedvesség az osztályteremben:
adj hiteles bókokat, dicséret. Időt vesz igénybe, hogy rámutatjon valamire, amit egy diák jól csinál, könnyű módja a kedvesség terjesztésének. Amikor a diákok látni modellezése hiteles bókokat, tudják megismételni konkrét dicséret társaik.
a diákok egyszerű lépéseket tesznek az iskola segítésére. A diákok kártyákat készíthetnek az új hallgatók fogadására az épületben.
ők is létrehozhat egy üveg öröm., Adj a diákoknak papírt, filctollat és ollót, és hagyd, hogy megtöltsenek egy üvegedényt pozitív színes üzenetekkel, motivációs idézetekkel és bátorító történetekkel. Miután a diákok befejezték, ki kell választaniuk valakit, aki véletlenszerű kedvességként adja az üveget. A diákok használhatják az örömmel töltött tartályokat egy rászoruló barátnak, hogy felvidítsák a rászoruló betegeket egy helyi kórházban, vagy felvidítsanak egy szomorú osztálytársat.
empátia kiépítése boldogsági táblákon keresztül
az empátia prosocialis viselkedése fontos a hallgatók megértésének megteremtéséhez., Az, hogy a diákok megosztják egymással a sebezhetőségeket és az álmokat, egy módja annak, hogy megmutassák és megtanulják az empátiát. A boldogság táblák hasznos eszköz a diákok empátia fejlesztésének elősegítésére.
a diákok vizuális emlékeztetőket hoznak létre a pozitív emlékekről, álmokról és törekvésekről. Digitális kollázst hozhatnak létre egy olyan alkalmazáson keresztül, mint a Google Diák, vagy kézzelfogható táblát hozhatnak létre, ha képeket vágnak ki a magazinokból.
kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek egy listát azokról az emlékekről vagy pillanatokról, amelyekben büszkék voltak magukra., Ezután ugyanazon papír hátulján a diákok készítsenek egy listát azokról az álmokról vagy célokról, amelyek az életükre vonatkoznak. Végül arra ösztönözze a tanulókat, hogy gondoljanak azokra az emberekre, akiket csodálnak, és írják le azoknak az egyéneknek a jellemzőit, amelyeket szeretnének szerezni, például az együttérzést, az örömöt vagy a megértést.
a diákok létrehozhatnak egy kollázst a nevükre összpontosítva, hogy képviseljék, kik ők és jövőbeli céljaik, kiemelve a különböző listák legfontosabb szempontjait. A tanárok részt vehetnek egy olyan tábla létrehozásával is, amely modellként szolgálhat a saját életüket használó hallgatók számára.,
miután befejezte, jelenítse meg a táblákat az osztályterem körül. Engedje meg a diákoknak, hogy egy galériát sétáljanak a szobában, és nézzék meg a táblákat. Kérd meg a diákokat, hogy írjanak le hasonlóságokat és kapcsolatokat, amiket a saját táblájuk és az osztálytársaik között látnak. Hozza össze az osztályt a tevékenység végén, hogy megosszák az általuk felfedezett kapcsolatokat. Ez segít létrehozni az empátia és a megértés hídjait, amikor a diákok látják az álmokat, célokat és közös élményeket, amelyek összekapcsolják őket.,
tanárként lehetőségünk van arra, hogy a proszociális viselkedést tanítsuk és modellezzük diákjaink számára. Az empátia, a kedvesség és a hála tanítása hozzájárul a gyermek társadalmi és tudományos sikeréhez. A Prosocial viselkedés elősegíti a pozitív tulajdonságokat, amelyek a tanulók és a társadalom javát szolgálják.