mwichary a Flickr
ma programok, mint a Scratch, Alice, Tynker, Hopscotch, Codea, és mások hagyja, hogy a gyerekek dolgokat. De fontos különbséget kell tenni abban, hogy a gyerekek hogyan használják a számítógépeket az iskolában és otthon.
a múlt hónapban, egy tweet a magazin, hogy támogassák egy cikket A logó programozási nyelv arra késztette az olvasót @HackerJimbo ajánlani egy linket egy MIT papír 1971 Seymour Papert és Cynthia Solomon, 20 dolgom van egy számítógép.,
valahogy hiányzott a papír, amikor kutattam a logó cikket. Ami sajnálatos. A papír negyven évvel később is érvényes pontot tesz:
” amikor az emberek az oktatásban lévő számítógépekről beszélnek, nem mindegyiknek ugyanaz a képe van szem előtt tartva. Egyesek úgy gondolják, hogy a számítógépet a gyerek programozására használják; mások úgy gondolják, hogy a gyereket a számítógép programozására használják. De a legtöbbjüknek legalább ez a közös: a számítógép és a gyerek közötti tranzakció valamilyen “beszélgetés” vagy “kérdések és válaszok” lesz szavakban vagy számokban.,
a Való Világban a számítógépeket sokféle módon használják. Vannak, akik repülésre vannak programozva; nem arra, hogy megmondják az emberi pilótának, mit kell tennie, hanem arra, hogy a karokat saját elektromechanikus effektorokkal húzza, és olvassa el a magasságokat, a légsebességeket és mit-nem a saját elektronikus érzékelőberendezéseikkel. A számítógépek úgy vannak programozva, hogy zenét generáljanak, vagy a kutyák kondicionálására csengő harangok és húspor szállítása közben, miközben a mai Pavlov boldogan alszik., Egyes számítógépek úgy vannak programozva, hogy az ipari üzemekben esztergákat és marógépeket irányítsanak; mások képeket generálnak animációs film rajzfilmekhez.
miért kellene az iskolákban a számítógépeket az első húsz páratlan szám négyzetének összegére és hasonló, úgynevezett “problémamegoldó” felhasználásokra korlátozni? Miért nem használja őket valamilyen cselekvésre?”
Papert és Salamon szerint a számítógépeket és a számítástechnikát arra használják, hogy “…ugyanazokat a régi dolgokat tanítsák, ugyanolyan régi módon, vékonyan álcázott verziókban.,”A LOGO nyelv azért jött létre, hogy a gyerekek a programozást és a számítógépeket kreatív dolgokra használják, nem csak a rote tevékenységekre. A nyelv mind egy egyszerű módja a gyerekeknek, hogy akciókat hozzanak létre, gyakran egy teknős avatáron keresztül, valamint megoldják a felnőtt problémákat a nyelv egyéb jellemzőivel.
ma olyan programok, mint a Scratch, lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy dolgokat hozzanak létre. De fontos különbséget kell tenni abban, hogy a gyerekek hogyan használják a számítógépeket az iskolában és otthon.
az óvodai programozás egyik cikkében Marina Umaschi Bers rámutat a különbség egy játszótér és egy játszótér között., A járóka foglalt és ellenőrzött, általában a felnőttek. A játszótéren lévő gyermekek korlátozott játékélményt kapnak. A játszótér egy nagy terület, ahol a gyerekek szabadon barangolhatnak és felfedezhetik. A felnőttek irányítják a játszóteret, de kevésbé korlátozó módon. A gyerekek többet tapasztalnak. Kénytelenek meghatározni, majd megoldani a problémákat egy játszótéren. Lehetnek egyedül vagy játszani más gyerekekkel.
az olyan programok, mint a Scratch, jól működnek a gyerekek számára, mert olyan játszóteret kínálnak, ahol a gyerekek könnyedén kísérletezhetnek, de nem ártanak. Más módon, ezek az eszközök jutalmazzák ismételt használata, majd kattintson a gombokat., Felnőtt felügyelet segít, de nem szükséges.
a magazinnak ez a száma leginkább a gyerekek számítógép-tudományának és programozásának oktatásáról szól, két olyan tantárgyról, amelyről azt gondolhatnánk, hogy nem vonatkozik a 3-7 éves gyerekekre. Azonban legalább két tanterv áll rendelkezésre, amelyek útmutatást nyújtanak a tanárok és a szülők számára. És van egy hatalmas tömb játékok, hogy segítsen a gyerekeknek felnőni, hogy kreatív emberek, akik jól működnek másokkal.
amikor játékokat választasz a gyerekeidnek, vagy tanítod őket, emlékezz a különbségekre egy játszótér és egy játszótér között. És kérdező eszközök, amelyek egyszerűen csak ugyanazokat a régi dolgokat tanítják fényes új módon., A számítástechnika és a programozás viszonylag új az iskolák számára. Lehetőség van arra, hogy megtaláljuk, mi a különleges ezekben a tudományágakban, és kreatív módon megosszuk őket a gyerekekkel.
Tudjon meg többet
20 dolog a számítógéppel (Papert, Salamon)
programozás az óvodában (pp 7-8)
miért szeretik a gyerekek a karcolást: lehetővé teszi számukra, hogy olyan módon kudarcot valljanak, hogy szüleik ne ” t