Un foglio di riferimento per Genitori, Centri di
Centro per il Genitore di Informazioni e Risorse (CPIR)
a giugno 2017
- Tutta la lista di riferimento in Word
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Questo elenco di riferimento è stato progettato per accompagnare CPIR Breve per Genitori, Centri di Libero Appropriato Pubblica Istruzione e il Caro Collega Lettera FAPE rilasciato da OSEP il 16 novembre 2015., Puoi utilizzare l’elenco di riferimento nella formazione del personale o del consiglio, per aggiornare o approfondire la tua comprensione di cosa significano i termini chiave in IDEA e per trovare riassunti di facile lettura su questi termini sul sito di CPIR in inglese e spagnolo.
La versione online dell’elenco di riferimento presenta un termine o un acronimo alla volta. Questa pagina si concentra sulla sigla LRE e che cosa significa. (Nota: per stampare o condividere l’INTERO elenco di riferimento come un file Word o PDF, utilizzare i collegamenti nella parte superiore di questa pagina.,)
LRE
Acronimo sta per environment/Least restrictive environment <| p>
Importanza di LRE per FAPE / IDEA non definisce “least restrictive environment” nella sua sezione definizioni. Tuttavia, richiede che ogni studente riceva un’istruzione speciale e servizi correlati nel “ambiente meno restrittivo” e descrive cosa significa. Queste disposizioni appaiono nella parte finale B regolamenti a §§300.114 attraverso 300.120, come parte delle disposizioni di IDEA affrontare ” Ammissibilità dello Stato.”Il nucleo delle disposizioni LRE di IDEA è al §300.114, citato di seguito.,
§300.114 Requisiti LRE.
(a) Generale. (1) Ad eccezione di quanto previsto nel §300.324(d)(2) (per quanto riguarda i bambini con disabilità nelle prigioni per adulti), lo Stato deve avere in vigore politiche e procedure per garantire che le agenzie pubbliche nello Stato soddisfino i requisiti LRE di questa sezione e §§ 300.115 attraverso 300.120.,pubblico agenzia deve assicurarsi che:—
(i) nella misura massima del caso, i bambini con disabilità, compresi i minori in istituti pubblici o privati o altre strutture sanitarie, sono educati con i bambini che sono altri; e
(ii) classi Speciali, la scolarizzazione separata, o altri allontanamento dei bambini con disabilità da un normale ambiente educativo si verifica solo se la natura o la gravità della disabilità è tale che l’istruzione in classi regolari con l’uso complementare di assistenza e di servizi non può essere raggiunto in modo soddisfacente.,
(b) Requisito aggiuntivo—Meccanismo di finanziamento statale—(1) Generale. (i) Uno Stato di meccanismo di finanziamento non deve tradursi in disposizioni che violano le disposizioni del paragrafo (a) di questa sezione;
(ii) Uno Stato non deve utilizzare un meccanismo di finanziamento che lo Stato distribuisce fondi sulla base del tipo di ambiente in cui un bambino viene servita che comporterà la mancata fornitura di un bambino con disabilità FAPE secondo le specifiche esigenze del bambino, come descritto nel bambino IEP.
(2) Garanzia., Se lo Stato non dispone di politiche e procedure per garantire il rispetto del paragrafo (b)(1) della presente sezione, lo Stato deve fornire al Segretario una garanzia che lo Stato rivedrà il meccanismo di finanziamento non appena possibile per garantire che il meccanismo non si traduca in collocamenti che violano tale paragrafo.
Definizione non ufficiale di LRE in spagnolo
Per ulteriori informazioni su LRE | CPIR offre una suite di informazioni su LRE e il suo ruolo nel determinare il posizionamento dei bambini (dove riceveranno FAPE e necessari istruzione speciale e servizi correlati)., La suite include una panoramica breve e dolce; un riassunto dettagliato dell’interazione tra LRE, FAPE e placement; come le azioni disciplinari scolastiche possono influenzare il posizionamento di un bambino; e materiali di formazione su come prendere decisioni di collocamento in linea con le disposizioni LRE di IDEA.
suite inglese inizia a | https://www.parentcenterhub.org/placement/
spagnolo https://www.parentcenterhub.org/ubicacion/
modulo di Formazione sul LRE Decisionale
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