di Seguito la tabella di seguito una persona di media intelligenza, hanno poco interesse in altre persone, l’uso limitato del linguaggio verbale, l’esperienza intensa di auto-stimolante comportamenti, come la mano di sbattimento, sotto reagire al dolore e over-reagiscono ai suoni, sono molto buone le capacità motorie di base, e hanno delle debolezze, nelle abilità motorie. Questi sintomi possono variare ampiamente da persona a persona.,
Il disturbo dello spettro autistico (ASD) è una disabilità dello sviluppo causata da differenze nel cervello. Gli scienziati non sanno ancora esattamente cosa causa queste differenze per la maggior parte delle persone con ASD. Tuttavia, alcune persone con ASD hanno una differenza nota, come una condizione genetica. Ci sono molteplici cause di ASD, anche se la maggior parte non sono ancora noti.,
Spesso non c’è nulla su come le persone con ASD guardano che li distingue dalle altre persone, ma possono comunicare, interagire, comportarsi e imparare in modi diversi dalla maggior parte delle altre persone. L’apprendimento, il pensiero e le capacità di risoluzione dei problemi delle persone con ASD possono variare da dotati a gravemente sfidati. Alcune persone con ASD hanno bisogno di molto aiuto nella loro vita quotidiana; altri hanno bisogno di meno.,
Una diagnosi di ASD ora include diverse condizioni che prima venivano diagnosticate separatamente: disturbo autistico, disturbo pervasivo dello sviluppo non altrimenti specificato (PDD-NOS) e sindrome di Asperger. Queste condizioni sono ora tutti chiamati disturbo dello spettro autistico.
L’ASD inizia prima dei 3 anni e dura per tutta la vita di una persona, anche se i sintomi possono migliorare nel tempo. Alcuni bambini con ASD mostrano accenni di problemi futuri entro i primi mesi di vita. In altri, i sintomi non possono presentarsi fino a 24 mesi o più tardi., Alcuni bambini con un ASD sembrano svilupparsi normalmente fino a circa 18 a 24 mesi di età e poi smettono di acquisire nuove abilità, o perdono le abilità che avevano una volta. Gli studi hanno dimostrato che un terzo alla metà dei genitori di bambini con un ASD notato un problema prima del primo compleanno del loro bambino, e quasi 80% -90% ha visto problemi da 24 mesi di età.
È importante notare che alcune persone senza ASD potrebbero anche avere alcuni di questi sintomi. Ma per le persone con ASD, le menomazioni rendono la vita molto impegnativa.,le comprendere i sentimenti delle altre persone o di parlare con i propri sentimenti
le Abilità Sociali
le questioni Sociali sono uno dei sintomi più comuni in tutti i tipi di ASD., Le persone con un ASD non hanno solo “difficoltà” sociali come la timidezza. Le questioni sociali che hanno causano seri problemi nella vita di tutti i giorni.,a: ASD:
- non risponde al nome da 12 mesi di età
- Evita il contatto visivo
- Preferisce giocare da solo
- non condividere interessi con gli altri
- Solo interagisce per raggiungere un obiettivo desiderato
- È piatto o inappropriati espressioni del viso
- non capisce spazio personale confini
- Evita o resiste al contatto fisico
- non È confortato da altri nel corso del disagio
- Ha difficoltà a capire i sentimenti delle altre persone o di parlare di sentimenti
Tipico neonati sono molto interessato al mondo e le persone intorno a loro., Al primo compleanno, un tipico bambino interagisce con gli altri guardando le persone negli occhi, copiando parole e azioni e usando semplici gesti come battere le mani e sventolare “bye bye”. I bambini tipici mostrano anche interessi nei giochi sociali come peek-a-boo e pat-a-cake. Ma un bambino con un ASD potrebbe avere un momento molto difficile imparare a interagire con altre persone.
Alcune persone con un ASD potrebbero non essere interessate ad altre persone. Altri potrebbero desiderare amici, ma non capire come sviluppare amicizie., Molti bambini con un ASD hanno un momento molto difficile imparare a turno e condividere-molto più di altri bambini. Questo può rendere gli altri bambini non vogliono giocare con loro.
Le persone con un ASD potrebbero avere problemi nel mostrare o parlare dei loro sentimenti. Potrebbero anche avere difficoltà a capire i sentimenti degli altri. Molte persone con un ASD sono molto sensibili ad essere toccato e potrebbe non voler essere tenuto o coccolati. Comportamenti auto-stimolatori (ad esempio, sbattere le braccia più e più volte) sono comuni tra le persone con un ASD. L’ansia e la depressione colpiscono anche alcune persone con un ASD., Tutti questi sintomi possono rendere altri problemi sociali ancora più difficili da gestire.
Comunicazione
Ogni persona con ASD ha diverse capacità di comunicazione. Alcune persone sanno parlare bene. Altri non possono parlare affatto o solo molto poco. Circa il 40% dei bambini con un ASD non parla affatto. Circa il 25% -30% dei bambini con ASD hanno alcune parole a 12 a 18 mesi di età e poi li perdono.1 Altri potrebbero parlare, ma non fino a più tardi nell’infanzia.,
Esempi di problemi di comunicazione relative a: ASD:
- Ritardo di linguaggio e di discorso abilità
- Ripetizioni di parole o frasi più e più volte (ecolalia)
- Inverte pronomi (ad esempio, dice “si” invece di “io”)
- Dà estranei risposte alle domande
- non punto o rispondere a punta
- Utilizza pochi o nessun gesti (ad esempio, non “addio”)
- Parla in tv, robot-like, o cantilenante voce
- non pretende in gioco (ad es.,, non pretende di “nutrire” una bambola)
- Non capisce battute, sarcasmo o prese in giro
Le persone con ASD che parlano potrebbero usare il linguaggio in modi insoliti. Potrebbero non essere in grado di mettere le parole in frasi reali. Alcune persone con ASD dicono solo una parola alla volta. Altri ripetono le stesse parole o frasi più e più volte. Alcuni bambini ripetono ciò che dicono gli altri, una condizione chiamata ecolalia. Le parole ripetute potrebbero essere dette subito o in un secondo momento. Ad esempio, se chiedi a qualcuno con ASD, “Vuoi un po’ di succo?”lui o lei potrebbe ripetere” Vuoi un po ‘ di succo?,”invece di rispondere alla tua domanda. Anche se molti bambini senza un ASD passano attraverso una fase in cui ripetono ciò che sentono, normalmente passa da tre anni di età. Alcune persone con un ASD può parlare bene, ma potrebbe avere difficoltà ad ascoltare quello che dicono gli altri.
Le persone con ASD potrebbero avere difficoltà a usare e capire i gesti, il linguaggio del corpo o il tono della voce. Ad esempio, le persone con ASD potrebbero non capire cosa significa salutare. Le espressioni facciali, i movimenti e i gesti potrebbero non corrispondere a quello che stanno dicendo., Ad esempio, le persone con un ASD potrebbero sorridere mentre dicono qualcosa di triste.
Le persone con ASD potrebbero dire “I” quando significano “tu” o viceversa. Le loro voci potrebbero sembrare piatte, robotiche o acute. Le persone con un ASD potrebbe stare troppo vicino alla persona con cui stanno parlando, o potrebbe attaccare con un argomento di conversazione per troppo tempo. Potrebbero parlare molto di qualcosa che piace davvero, piuttosto che avere una conversazione avanti e indietro con qualcuno., Alcuni bambini con abbastanza buone abilità linguistiche parlano come piccoli adulti, non riuscendo a raccogliere il “kid-speak” che è comune con altri bambini.
Interessi e comportamenti insoliti
Molte persone con ASD hanno interessi o comportamenti insoliti.
Esempi di interessi e comportamenti insoliti relativi all’ASD:
- Allinea giocattoli o altri oggetti
- Gioca con i giocattoli allo stesso modo ogni volta che
- Ama parti di oggetti (ad es.,, wheels)
- È molto organizzato
- Si arrabbia per piccoli cambiamenti
- Ha interessi ossessivi
- Deve seguire certe routine
- Flaps mani, rocce corpo, o gira auto in cerchio
Movimenti ripetitivi sono azioni ripetute più e più volte. Possono coinvolgere una parte del corpo o l’intero corpo o anche un oggetto o un giocattolo. Per esempio, le persone con un ASD potrebbe spendere un sacco di tempo ripetutamente sbattendo le braccia o dondolo da un lato all’altro. Potrebbero accendere e spegnere ripetutamente una luce o far girare le ruote di un’auto giocattolo., Questi tipi di attività sono noti come auto-stimolazione o “stimming.”
Le persone con ASD spesso prosperano sulla routine. Un cambiamento nel modello normale del giorno—come una sosta sulla strada di casa da scuola-può essere molto sconvolgente per le persone con ASD. Potrebbero ” perdere il controllo “e avere un” fondere” o capricci, soprattutto se in un posto strano.
Alcune persone con ASD possono anche sviluppare routine che potrebbero sembrare insolite o non necessarie., Ad esempio, una persona potrebbe provare a guardare in ogni finestra che cammina vicino a un edificio o potrebbe sempre voler guardare un video dall’inizio alla fine, incluse le anteprime e i crediti. Non essere autorizzati a fare questi tipi di routine potrebbe causare gravi frustrazioni e capricci.
Altri sintomi
Alcune persone con ASD hanno altri sintomi., Questi possono includere:
- Iperattività (molto attivo)
- Impulsività (agire senza pensare)
- attenzione Brevi
- Aggressione
- Causando self lesioni
- caratteriali
- Insolite abitudini alimentari e del sonno
- umore Insoliti o reazioni emotive
- la Mancanza di paura o più paura di quanto previsto
- reazioni anomale al suono, odore, gusto, estetica, o sentire
le Persone con ASD possono avere insolito risposte per il tatto, l’olfatto, suoni, luoghi, e il gusto e il tatto., Ad esempio, potrebbero reagire in modo eccessivo o insufficiente al dolore o a un forte rumore. Potrebbero avere abitudini alimentari anormali. Ad esempio, alcune persone con un ASD limitano la loro dieta a pochi alimenti. Altri potrebbero mangiare oggetti non alimentari come sporcizia o rocce (questo è chiamato pica). Potrebbero anche avere problemi come costipazione cronica o diarrea.
Le persone con ASD potrebbero avere strane abitudini di sonno. Potrebbero anche avere stati d’animo anormali o reazioni emotive. Ad esempio, potrebbero ridere o piangere in momenti insoliti o mostrare alcuna risposta emotiva a volte ci si aspetterebbe uno., Inoltre, potrebbero non avere paura di cose pericolose e potrebbero avere paura di oggetti o eventi innocui.
Sviluppo
I bambini con ASD si sviluppano a velocità diverse in aree diverse. Essi possono avere ritardi nella lingua, sociale, e capacità di apprendimento, mentre la loro capacità di camminare e muoversi sono circa la stessa di altri bambini della loro età. Potrebbero essere molto bravi a mettere insieme puzzle o risolvere problemi con il computer, ma potrebbero avere problemi con attività sociali come parlare o fare amicizia., I bambini con un ASD potrebbero anche imparare un’abilità difficile prima di imparare uno facile. Ad esempio, un bambino potrebbe essere in grado di leggere parole lunghe ma non essere in grado di dirti che suono fa una “b”.
I bambini si sviluppano al proprio ritmo, quindi può essere difficile dire esattamente quando un bambino imparerà una particolare abilità. Ma ci sono pietre miliari dello sviluppo specifiche per età utilizzate per misurare il progresso sociale ed emotivo di un bambino nei primi anni di vita. Per saperne di più sulle pietre miliari dello sviluppo, visita “Impara i segni., Act Early”, una campagna progettata da CDC e una coalizione di partner per insegnare a genitori, operatori sanitari e fornitori di assistenza all’infanzia sullo sviluppo della prima infanzia, comprese possibili “bandiere rosse” per i disturbi dello spettro autistico.