おはようございます！ 今日私は私が存在していたことさえ知らなかった最も一般的な母音について書くことに興奮しています。 そうです、私は高校、大学、大学院、そして数年の教育を受けました、そして私はschwaのことを聞いたことがありませんでした！ 私はおそらく一人ではないと思ったので、私はこれについてブログに時間がかかりたかったです。
*免責事項*私は言語学者ではありませんが、私は望んでいます！, 私は専門家であると主張しているのではなく、私が学んだことと、これを生徒に教える方法を共有して、私たちの難しい言語を理解するのを助けよう 私は確かに表現力豊かな言語、メモリから珍しい単語のスペル、文法に苦労しています。 そのため、私はあなたが私の投稿のすべてに文法的な間違いを見つけると確信しています！ 私は学ぶことを愛し、これのすべてを理解したいと思っているだけの教師です。 あなたが同意しないあなたの専門知識（あるいは単なる意見）の範囲内にあるものを読んだ場合は、それに私を呼び出すこと自由に感じてください。, 私は学習の機会とオープン、敬意の対話を歓迎することを検討してください。
Schwaとは何ですか？
まず第一に、シュワは何ですか？ よく、読者が単語から鳴るように試みて、それらを完全にするときすべてのそれらの時について考えなさい。 彼らは正しい音を言い、完全にそれを一緒にブレンド。 でも、ちょっと待った、と言う間違った言葉がその一つの母音の音なので音本イベントは終了いたしました。す。,
- シュワは、すべての母音で表される音です。
- それは/uh/音を作りますが、lazierと発音されません。 ul>
- また、単語の発音に応じて/i/のように聞こえることもあると主張します。 私は実際にワゴンをwaginのように発音し、wagunではありません。
- 私たちは常にある音節を他の音節よりも多く発音します（それについては秒単位でもっと発音します）ので、他の音節はそれほど強調されません。
- このため、私たちの口は自然に通常/uh/音である怠惰なルートを取ります。 思いのほとんどを動かして口の中にいる。
- 適切な母音を使用して、すべての音節を発音するこの文を言ってみてください：ラクダはオレンジ色のワゴンで七つのロビンを引っ張っています。 どういう意味だ? ロボットが話しているように聞こえます。, 今、正常にそれを言うと、一種のドロップまたは/uh/音を作っている母音の音に焦点を当ててみてください。 それはおそらくこのように聞こえます:camlは、n orunge wagunでpulln sevun robnsです.
私が2音節の単語で音節分割規則を教えていたときに最近思いついたことを考えることができる一つの例は、パイロットでした。 彼らは多くに重点を置いてpi-lotを鳴らしているので、学生は常にそのものに困惑しています。 私は言う、”はい、しかしそれをより速く言いなさい!”彼らは再びパイロッ ま活かせるOができますので聞いてどのように言っていることです。, ワゴンのようないくつかの単語は、調整が容易です。 彼らはwag-onに聞こえるかもしれませんが、通常はその移行を自然に行うことができます。 “ああ、ワグン！”これは通常pilotの場合ではありません。 そうしてかという発音で、私は常に混乱しています。 ワゴンのように、自然に把握して修正するのが簡単な言葉がたくさんありますが、pilotのように直感的ではない言葉もたくさんあります。 私は、学生が読書に苦労すればするほど、それらの調整を行うことが難しくなると言います。 私はschwaとそれがなぜ起こるのかについての詳細に入ります。,
アクセントされていない（ストレスのない）音節
だから今、私たちはschwaを見つける場所についてもう少し：単語のストレスのないまたはアクセント
schwaは単語のアクセントされていない音節にあります。 私が言ったように、私たちは一つの音節だけを強調します。 それは他の（複数可）がenunciatedとしてではないことを残します。 これら二つの言葉は、それを理解するのに非常に役立つと思います：コンテンツとコ
ストレスがどのように変化するかを聞くために、文章の中でこれら二つの単語を言います。, 最初の例では、それは良いコンテンツであり、ストレスは最初の音節にあります。 私たちは、少し長く、大声で、さらに甲高い詐欺を言います。 第二の文では、私はここに座って満足しています、私たちは2番目の音節のテントとつぶやき詐欺のようなものを強調しています。 聞こえるか? 私たちのつぶやきで、私たちはそれを発音することになりますクン。 1番目の例ではconにschwaがないことに注意してください。
なぜ私たちはストレスのない音節を持っていますか？,
ここでは、アクセント付き/アクセント付き音節についてもう少しです：
英語は、音節タイミング言語とは対照的に、ストレスタイミングです。
- 音節タイミング言語では、すべての音節が言うのにほぼ同じ時間を要します。
- 音節はほぼ同じ長さです。
- スペイン語とフランス語は音節時間言語です。
- ストレスタイミング言語では、一つの音節が長くなります。 それ以外の場合は厄介に聞こえる！,
- 文中であっても、すべての単語が強調されているわけではありません。 通常、コンテンツの言葉は強調され、会話の中で飛び出します。 関数ワードは通常、最小化されます（forはfrになり、nになりますなど）。)
このウェブサイトには、ストレスタイミング言語の概念をよりよく理解できるように、それをよく説明し、例を提供する超便利なビデオがあります。,
Schwaを識別する方法
それが何であり、どこで見つかるかを知ったので、それを見つけることができる一般的な場所について話しましょう。 Schwaについてのトリッキーなことは、あなたが読んでいるときにどこになるかを正確に知る方法がないということです。 学生は、通常、その後schwaの音に調整を行う単語を音の並べ替える必要があります。 これはとてもトリッキーです！ だから本当に、私の最初のヒントは最善ではありませんが、これは私の学生にとってこれまでのところ最良の解決策でした。,
Schwaを識別するためのヒント＃1
私は学生に通常どおり単語をデコードするように教え 単語が彼らが知っているもののように聞こえない場合は、最初に母音のいずれかで/uh/schwa音を置き換えてみてください。 シュワは2番目の音節でより頻繁にあるので、私はいつも最初にそれを試してみることをお勧めします。 たとえば、bay-cOnを鳴らすときは、/o/を/u/に置き換えてbay-cunと言うことができます。,
私は毎回動作し、それを簡単にするヒントがあればいいのですが、これは文脈が非常に重要なときであると信じています。 私はいつも私の学生が彼らのフォニックスと形態の知識を使用したいが、コンテキストはschwaとスーパー便利です。 あなたが文の中でベーコンという言葉を読んでいるなら、文脈を提供する言葉があれば、bacunにベーコンを自己修正する可能性がはるかに高くなります。,
Schwaを識別するためのヒント#2
この次のものは、私がほとんど常に真であると言うことができるものです。 うどほとんどが思いつかないの場合この値は管理画面より変更可能ですが、知っています。 例外は常にありますよね？ ここにあなたがまたは知らないかもしれないあなたのための涼しい先端はあ 英語の単語はuで終わるべきではありません。 もちろん しかし、それらはちょうどそれです：例外！,
英語の単語はuで終わるべきではないので、単語の終わりに/uh/（短いuの音）を聞くと、代用がなければならないことがわかります。 あなたはおそらくすでに長いu潜水艦（ue、ewなど）を考えているでしょう。). 短いuサウンドには、通常、<a>という文字を使用します。 以来<a>単語の終わりに短いuサウンドの代わりになるので、<a>単語の終わりに/uh/サウンドを作る可能性が高いことがわかります。, そして、うん、それは通常schwaです。
（これは、文字がなぜ<ay>通常、単語の終わりに長い音を出すのかを説明するので、教えるのがいつも楽しいです。 それはちょうど開いた音節aではありません！ それが基本単語を終了する場合、それの後にそのyが必要です。 あなたは単語ではなく、yなしで音節を開くことができることに注意してください。 私は脱線しますが、私は注意することが重要だと思います。 Ba-sicという言葉では、<a>それは開いた音節であるため、その名前はそれ自身で言います。, ただし、bayという単語を書きたい場合は、<ay>単語の終わりなので、コンボが必要です。 にしました。巨大な逸の募いと思うのですべての関連!）
Aaaaaaanywaaaay…これは実際に動作する簡単なschwaヒントです（sofa、comma、pandaはいくつかの例です）。
Schwaを識別するためのヒント＃3
ここに別のヒントがありますが、それは少しトリッキーです。, Ago、again、away、about、around、acrossなどの高頻度単語のすべてについて考えてみてください。<a>通常の音を出さない。 あなたは電球の瞬間を持っていますか？ うん、すべてのシュワス！ だから、技術的なルールブレーカー。 彼らはただのシュワスです！ これを正しく説明できるかどうか見てみましょう。, 単語が文字で始まるとき<a>それ自体が開いている音節（音節の唯一の文字を意味する）、それは通常schwaです（私はすでにドングリを例外と考えていましたが）。
Schwaを識別するためのヒント＃4
ここでは、常にschwaである別のものがあります（私の知る限り）。, 単語の終わりに母音があるとき、文字<l>、そのコンボは通常この音を出します：/ul/。 これは、<l>で終わる単語を鳴らそうとしたら修正するのがもう少し自然だと思います。 したがって、母音で終わる場合は、<l>、その母音はschwaになり、/ul/と言います。 あなたはそれが単語の最後にあることを指定することを確認してください,単語のどこか他のので、,すべての賭けはオフです. 笑っていいとも,
Schwaを識別するためのヒント#4
この最後のものはルールではなく、schwaを探し始めるときに表示される一貫したパターンです。 それはしばしばaまたはOです（実際には、一般的にaとoが他のものよりも明白なschwasを持っているように思えます）。 したがって、母音で終わる単語がnであれば、それはschwaを探し始めるのに良い場所かもしれません。, 学生が言葉を鳴らしているとき、彼らはそれがschwaがあるかもしれない共通の場所であることを知っていれば、彼らは立ち往生した場合、彼らはすぐにschwa音のための通常の母音の音を置き換えることに慣れることができます。
これらのヒントはすべて一緒にあります：
（注：私はおそらく常に例外が常にあるということだけであるため、常に常に代わりに通常置くべきです！)
Schwaのスペル
今schwaのスペルは悪夢のビットです。, どの文字を使用するかを知らない限り、それを理解する本当の方法はないようです。 あなたのスペルチェックと辞書に感謝！ それは答えをしたい私たちの学生のためのイライラする答えです。 しかし、それは本当です。 あなたはちょうど”それを鳴らす”からワゴンのoを考え出すための方法を考えることができますか？ いや！ あなたが聞いた音を鳴らし、oがそれを数回見ることからそこにいることを学ばなければなりません。 あなたの記憶がそれらのすべてを保持できない場合、それはスペルチェッカーが重要な場所です。
そして、ここで私は私たちの失読症学習者のための素晴らしい宿泊施設であるスペルチェッカーについての私のsoapboxに行くところです。, 明らかにスペルチェックする必要がある非常に多くの単語があります。 を持たせることができまツールに基づいて正確なスペルとフォニックス指導-形態。 しかし、彼らはまだ困惑します。 とのスペルチェッカーでも積極的に活用フォニックス形態を、ありのままのデータベース検索システムの実際の綴りのチェッカー） 実は、依然としてフォニックスおよび形態知のためには、そのスペルチェッカーのようにかしようとしていることを言うまでもない。, これはcrazyだと思うんによるレス社dyslexic学生へのアクセスを持つべきである、スペルチェッカー） までバラバラになっても大丈夫でいいとか10ドル! トゥルースタイム? 一つ必要だ！ 私はいつも正しくスペルの単語に本当の近くに来ることができますが、私の記憶は私が頻繁に使用しない単語にしがみついていません。 だから私は常に私のスペルを再確認しています。 通常、それは私を取得し、シュワの音です！
Schwaを練習するための活動
1. 私は最初にschwaを導入するのにそれらの書かれた単語が付いている絵カードを使用する。, 私たちは場違いと思われる手紙を見て、それは私がschwaが何であるかを説明する方法です。
2. 文字のタイルとワードの建物。 私は私の2音節の開いた/閉じた音節の単語単位の間にschwaを教えます。 私は最初に音節分割のルールを教えるが、最初のいくつかを教えた後、私はそれがそんなに出てくるので、シュワについてのいくつかのレッスンでスロー 文字のタイルを使用して、我々はその音節部分に単語を分割するために私たちの音節分割規則を練習します。, それから私は規則に続く音節を指摘し、その母音に短いまたは長い記号を付けます（この時点で私は開いた音節と閉じた音節しか教えていません）。 それから私たちは次の音節を見て、私は彼らにschwaのラベルを示し、その単語を正しく発音する方法について話します。 私たちは実際にwag-onとは言いません、私たちはwagunと言います。
私は音節分割を練習し、シュワで母音をラベル付けする機会を増やします。 また、ちょうどそれらがschwaを強調表示することができます。,
このアクティビティは、小さなグループで行うのに本当に役立ちます。 彼らはホワイトボード上に一度に一つの単語を書きます。 彼らは解読するために音節分割を行う時間があります。 その場していますのschwa-ハイライトを用いてこれらの条(透明色オーバーレイシートの切り上げ）とする。 スキップすることができホワイトボード部分だけのデコードともなります。,
私たちがシュワを見る共通の場所を教えているとき、私は絵カードでソート活動を行います。 それから私は単語カードで繰り返す。
私はschwaについての詳細を学ぶように、私はこの記事に追加します。 私はより多くの勉強時間が必要です！ 私は途中でいくつかの本を持っているので、今私が必要とするのはそれらを読む時間だけです！ 😉
あなたはschwa上のいくつかの教育リソースを探している場合は、ここをクリックしてください。,
私は無料で今日ここで共有しているschwaのポスターを作りました！ この無料のschwaポスターはこちらをクリック。 ダウンロードできますこのポスターをクリックすると、プレビューします。
