世界の携帯電話ユーザー数は46によって2019億を超えると予想されています。 現在、携帯電話を使用している米国の237万人で、それはあなたが手にデバイスのない人が表示されます可能性は低いです。 研究者は、オンラインであまりにも多くの時間を費やすことの影響を研究しているが、若者と一つの偏光質問に特に焦点があります：携帯電話は学校
携帯電話を使用している十代の若者たちはどのくらいですか？,
最近のPew Research Centerの調査によると、アメリカの十代の若者の92％が毎日オンラインになり、スマートフォンにアクセスできる十代の若者の94％に増加し 十代の若者のほぼ75％がスマートフォンにアクセスでき、学校、図書館、自宅でオープンなWi-Fiネットワークを使用すると、接続を維持することは楽です。
十代の若者たちにとって、インターネットに接続されていることは、WhatsAppなどのさまざまなソーシャルメディアプラットフォームやテキストメッセージアプ, 教育者は、学生の焦点は、クラスの前でレッスンではなく、学生の画面を点灯している最近の通知に向けられているように注意のために戦っています。 その結果、教育者や研究者は、携帯電話が学校で許可されるべきかどうか、そしてツールと気晴らしのバランスが可能かどうかを尋ねています。,
Digital Disruption
Asurionの研究によると、アメリカ人は12分ごとに携帯電話をチェックし、目覚まし時計、予定キーパー、さらには家の鍵として機能するスマートフォンで、なぜ私たちがそんなに簡単に気を取られているのかを理解するのは簡単です。
教師はすでに授業中に生徒の注意を維持することに苦労しており、携帯電話が教室を”逃げる”ための他の方法を提供しているため、多くの教師は生徒の成績が結果として低下していると感じている。, 研究はこの理論を支持し、マルチタスクは自分の学業成績に有害である可能性があることを示しています。 クラスの講義を聞きながらFacebookをチェックすると、実際には講義の内容を完全に吸収しなかったため、学生が自宅で勉強しなければならない時間が増Facebook、Instagram、Twitterなどのソーシャルメディアアプリによって提供される気晴らしは、潜在的に中毒の兆候につながる可能性があります—ユーザーは、携帯電話が周りにいないときに何らかの形の動揺や不安を経験するかもしれません。
, デジタルデバイスに費やされる期間が長くなると、精神的幸福感の低下と相関するという予備的な調査結果もあります。
これは、学校での携帯電話の使用に対する強力なケースだし、いくつかの学校でも、携帯電話の使用のためのゼロトレランスポリシーを実装してい しかし、まだ十分な研究はなく、携帯電話を学校で許可する必要があるかどうかは、教育者、保護者、学生が依然として分かれています。
学習のための追加ツール
携帯電話、タブレット、およびその他のデバイスは、事実やアイデアにアクセスするための世界を開きます。, 学生が単語を定義する必要がある場合、インターネット上で検索すると、関連するコンテンツを含む定義と何千もの他のページがすぐに返されます。 Moodleのような学生がスケジュールや授業の上に保つのを助けたり、Duolingoのような新しい言語を学ぶのを助けるための何百もの教育アプリもあります。
アイデアの概念化や生物学などのトピックに関わることが困難な学生にとって、デバイスを使用することにより、教員は教育ビデオを共有しやすくなりました。 そして、これらは過去の時間の長い、droningビデオではありません。, 短いビデオは、学生の注意をキャプチャし、材料の理解を開発する上で、より効果的であることが証明されています。 これらの映像を対になアクティブラーニングツールなどの回答投票又は修了試験の学生を理解する。
課題に焦点を当てることになると、学生が音楽を聴くことができるようにすることは、私たちの感覚が重要であると判断したものにシフトする無意識の注意システムを静かにするのに役立ちますので、有益です。 学生のをクリックするとペンでも邪魔に別の学生です。, 音楽はこれらの気晴らしを取除き、手もと仕事に学生の焦点を移すのを助けることができる。
だから、携帯電話は学校で許可されるべきですか？
学校での十代の若者たちの携帯電話の使用の影響に関する研究はまだ初期段階にあります。 スマートフォンやその他のデバイスへの学生のアクセスの山火事の成長に伴い、教育者は、機能と楽しみの間の適切なバランスを特定するために懸命 スマートホームデバイスが登場し、ウェアラブル技術が私たちの生活にさらに統合されるにつれて、私たちは自分自身と学生を技術から分離すること,
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