それは何ですか？
それは脳が筋肉の動きを計画し調整しないときです特定の行動。
ともいう。..,
- 発達性または小児発達性失行（DAOSまたはCAS）
- 口頭（a）/（dys）praxia
- 発達性言語発達性失行（DVD）
- 発達性言語発達性失行（DVD）
- 発達性言語発達性失行
- モーター発達性失行
も参照してください：家庭の言語療法の練習のための最高の本
この障害は、脳からの信号が変化したり、口に壊れたりしたときに起こります。
私たちの口から出てくるすべての単語は、私たちが言う前に私たちの脳によって計画されています。, 私たちの脳は、単語やwordsinto文章に音を入れて非常に高速に動作します。
“uh”や”um”などの”フィラーワード”を使用する場合、または私の最も好きなワード。..
…”のように”、脳は私たちの口に”追いつく時間”を与えています信号それが送信されています。
その信号が変わったり壊れたりすると、音や音の自発的な動きが難しくなります（後述の例を参照）。
はっきり言って、スピーチの失行は、誰かが弱い口筋を持っていることを意味するものではありません。
あなたはここについて読むことができます失行と一緒に母と娘の旅。
言語障害の失行とは何ですか？,
二つのタイプがあります音声病理学者を巻き込む：
口腔-人に問題があります口の筋肉の自発的な動きを作る。
- ban-nana
- na-bana
- ba-bana
- bana-bana
スピーチの失行は次のようになります。
どの年齢でもapersonに影響を与える可能性がありますが、ほとんどの場合、成人に影響を与えます。
原因は何ですか？
いくつかの言語障害と同様に、SLPsは原因がわかりませんそれ。 大人のように、子供は脳卒中、腫瘍、または頭部外傷から後天失行を得ることができます。 スピーチの失行は、より多くの男の子に影響を与えるようです女の子。,
Caruso&Strand(1999)は、発達失行を有すると考えられていた子供を評価するときに、彼らが探したいくつかの一般的な要因をまとめました。彼らは、次の場合に発語失行が存在する可能性があることを示唆した：
- 特定の遺伝的症候群が存在する（例。,li>
彼らはまた、この障害を持つ幼児が持っているかもしれないことに注意しました：
- 摂食の問題
- 少しボーカルプレイやせせらぎ
- 幼児期にはほとんど模倣を示しません
- 早い言語の遅れ
- 行動障害、かんしゃく、および柔軟性のない社会的状況
- 言語療法の正常な進行が難しい
- 彼らはそれが正しいと言う前に単語を何度も言うために
- 単語の長さが増加するにつれてより多くのエラー
- 表情豊かな言語を超える受容言語
それは何に影響しますか？,
子供は十分に軽度であることができます彼らは唯一の一つまたは二つのスピーチエラーを持っているか、時にはいくつかの多音節の単語で激しく..
…子供がまったく通信しない場合（母音のみを言う）、手話や通信ボードなどの別の方法を使用して通信する必要があります/使用しています。
子供が運動障害を持っている場合、それは音韻や他の言語能力の発達に影響を与える可能性が高い（Caruso&Strand、1999）。, スピーチの失行は、影響を与えるかもしれません：
- 語彙
- 話されている情報の整理
- 文法
- 読み取り
- 書き込み
- スペル
- 数学
- 調整
- 咀嚼
- 嚥下
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slpは何を助けるために何をしますか？
音声言語病理学者は、失行を有する子供。,
異なるアプローチは、次のような4種類のキューイングに焦点を当てています。
- 触覚-タッチ、操作
- 聴覚-聴覚
- 運動感覚-体の動き
- 視覚-写真、鏡で口を見て
治療は頻繁に、激しく、集中する必要があります。 Haynes(1985)は、スピーチの失行に関する彼女の研究から彼女が使用する技術をまとめた。, 舌と唇の分離された動きの
私はそれについて何ができますか？,
Shelley L.Velleman Ph.D.、CCC-SLPは、両親が自宅で仕事をするときに子供のためにできることについての優れたヒントをいくつか提供しています。
彼女は、低圧言語活動は親が助けるためにできる最も重要なことであることを示唆しています。いくつかの例は次のとおりです。
- 歌（猿が木で揺れるか、ベッドでジャンプ
、OldMacDonald
）
- 詩
- 口頭ルーチン（pat-a-cake
、Willaby Walloby Woo）
- 反復的な本（すなわち、茶色のベア、ヒグマ、あなたは何を見ていますか？,例：
夕食を食べる準備ができているときは、あなたの選択の曲に次の言葉を言うことができます（童謡は最も簡単です）
食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、食べる、、食べるこの例は、ちょうど約すべての活動のために繰り返すことができます：泳ぐ、入浴、散歩、実行、ドライブ、ショップ、遊び、スライド、ブラシ（髪や歯）、登る、波、飲み物、クロー,
例：と。..繰り返し活動をVebalizing：
例：テーブルを設定するときあなたは言うことができます
プレート、プレート、プレート、プレート、プレート、プレート、プレート
またはナイフ、ナイフ、ナイフ、ナイフ、ナイフ、ナイフそれが聞こえるかもしれないfun.So 先に行き、愚かな行動し、劇的にあり、そして単語を4-5回繰り返しなさいまたは多く。
やり過ぎですか？… うん。.,
変な気分になりますか？… たぶん
やりたくない時はありますか？… あなたは賭けます。それはあなたの子供を助けますか？… 絶対に！あなたがいくつかの現代の漫画を見たことがあるなら、彼らは物事をたくさん繰り返す！ 私たちは繰り返しによって学ぶからです。
特定のテレビ番組を宣伝するつもりはありませんが、DoraThe Explorerこれは優れています。 ドラの地図についての歌を持っています。
この曲は二つの非常に短い詩を持っており、歌手は”I”m themap”12回ストレート！ そして歌は終わりました。,
何よりも、これは常に行われるよりも言った方が簡単です。..できるだけ多くの忍耐。 この障害は非常にイライラしています個人と家族全員のためにすることができます。
あなたの子供がスピーチの失行を持っていると思われる場合は、すぐにaSpeech言語病理学者を参照してください。 彼らは手話やコミュニケーションボードを使用する可能性を含むあなたのoptionsincluding discussyourすることができるようになります。トップに戻るスピーチの失行私たちが好きなリソース
失行-子供たち。,org
難聴およびその他のコミュニケーション障害に関する国立研究所（NIDCD）
ソース
Caruso、A.J.、&Strand、E.A.（1999）。 臨床管理または小児における運動発話障害。 NewYork,NY:Thieme MedicalPublishers,Inc.Haynes,S.(1985). 発達失行：症状および治療。 D.ジョンズで
（ed。）、神経原性コミュニケーション障害の臨床管理（pp.259-266）。 ボストン：リトル、ブラウン&Co.