w ciągu ostatnich kilku dekad uczniowie, ich doświadczenia, wychowanie i pochodzenie uległy zmianie. Klasy odzwierciedlają teraz rodziny różnych ras, kultur i statusów społeczno-ekonomicznych. W rezultacie sposób, w jaki nauczyciele kształcą tych uczniów, również musi się zmienić, mówi Cherese Childers-McKee, asystent profesora w College of Professional Studies Uniwersytetu Northeastern. Jednym z tych zmian podejścia do edukacji jest znany jako kulturowo wrażliwe nauczania.,
poniżej przedstawiamy koncepcję nauczania dostosowanego kulturowo, porównujemy go z tradycyjnymi modelami nauczania i oferujemy szereg strategii, które można wykorzystać do włączenia tego podejścia do własnych metod.
Pobierz nasz bezpłatny przewodnik, jak zarabiać EdD
dowiedz się, jak Edd może dać ci umiejętności do wprowadzenia zmian organizacyjnych w każdej branży.
pobierz teraz
Co to jest nauka?,
nauczanie kulturowo responsywne, zwane również nauczaniem kulturowo relewantnym, jest pedagogią, która uznaje znaczenie uwzględniania odniesień kulturowych uczniów we wszystkich aspektach uczenia się. Tradycyjne strategie nauczania podkreślają dynamikę NAUCZYCIEL-uczeń: nauczyciel jest ekspertem i ściśle przestrzega programu nauczania, który wspiera standaryzowane testy, podczas gdy uczeń otrzymuje wiedzę. Ta metoda nauczania jest przestarzała, mówi Childers-McKee.
„nauczyciele mają dziś bardziej zróżnicowane klasy., Nie mamy uczniów siedzących przed nami z tym samym tłem lub doświadczeniem, więc nauczanie musi być inne” – mówi. „Musi opierać się na doświadczeniach indywidualnych i kulturowych oraz ich wcześniejszej wiedzy. Musi być zorientowana na sprawiedliwość i odzwierciedlać kontekst społeczny, w którym teraz się znajdujemy. To właśnie mamy na myśli, gdy mówimy o nauczaniu odpowiedzialnym kulturowo.”
kulturowo responsywne a tradycyjne metody nauczania
kulturowo responsywne nauczanie może przejawiać się na wiele sposobów., Korzystając z tradycyjnych metod nauczania, nauczyciele mogą odstąpić od nauczania literatury przez powszechnie akceptowanych autorów klasycznych: William Shakespeare, J. D. Salinger i Charles Dickens, na przykład, stosując się do powszechnie akceptowanych interpretacji tekstu.
z drugiej strony nauczanie kulturowe uznaje, że nie ma nic złego w tradycyjnych tekstach, mówi Childers-McKee, ale stara się uwzględnić literaturę z innych kultur, części świata i różnych autorów., Skupia się również na znalezieniu „haczyka i kotwicy”, aby pomóc wciągnąć uczniów do treści za pomocą ich przeszłych doświadczeń.
„w ten sposób uczniowie mogą zobaczyć siebie w niektórych z tego, co czytają, a nie tylko w białym, zachodnim świecie. Nauka jest bardziej eksperymentalna, bardziej praktyczna” – mówi. „Zamiast tego pokazujesz im światową, wielokulturową społeczność i szukasz różnych interpretacji, a jednocześnie odnosisz ją do tego, co oznacza dla dzisiejszego społeczeństwa.”
dlaczego tak ważne jest nauczanie kulturowe?,
nauczanie kulturowe jest dziś szczególnie istotne, ponieważ tradycyjna ścieżka edukacyjna od szkoły przez studia do kariery i życia na przedmieściach nie jest rzeczywistością—ani pragnieniem—dla wszystkich, mówi Childers-McKee. Podejście nauczycieli do nauczania musi odzwierciedlać te różnice.
„ta typowa, mainstreamowa edukacja nie odnosi się do realiów dzisiejszych studentów. Kulturowo elastyczne nauczanie jest nie tylko dla tych uczniów, którzy nie pochodzą z białych, Średniej klasy, anglojęzycznych rodzin—to ważna strategia nauczania dla wszystkich., Kiedy robi się to we właściwy sposób, może to być transformacja.”
Po zintegrowaniu z nauczaniem w klasie strategie reagujące kulturowo mogą mieć ważne korzyści, takie jak:
- wzmacnianie poczucia tożsamości uczniów
- promowanie równości i integracji w klasie
- angażowanie uczniów uczniowie w materiale kursu
- wspieranie krytycznego myślenia
oto spojrzenie na pięć kulturowo reagujących strategii nauczania, które wszyscy nauczyciele mogą stosować w swoich klasach.,
5 kulturowych strategii nauczania dla wychowawców
uczniowie nie są pustymi listkami, Childers-mówi McKee. wchodzą do klasy z różnorodnymi doświadczeniami. Nauczyciele powinni zachęcać uczniów do korzystania z ich wcześniejszej wiedzy, aby przyczynić się do dyskusji grupowych, które stanowią kotwicę do uczenia się. Odmienne podejście do literatury nauczanej w klasach jest tego przykładem.
Uczyń naukę kontekstową.,
powiązać lekcje z programem nauczania ze społecznościami uczniów, aby były bardziej kontekstowe i trafne-radzi Childers-McKee. „Jeśli na przykład czytasz rozdział z lekcji historii, dyskutuj o tym, dlaczego ma to znaczenie dzisiaj, w swojej szkole lub w swojej społeczności” – mówi. „Weź koncepcję, o której się uczysz, i Stwórz projekt, który pozwoli im rysować podobieństwa.”
ponieważ nie wszyscy uczniowie pochodzą z tego samego pochodzenia, ważne jest, aby zachęcić tych, którzy nie mają głosu., Na przykład uczysz angielskiego, który zawiera uczniów ESL. Ważne jest, aby znaleźć sposoby, aby aktywować doświadczenia, które mają—ich kapitał kulturowy, Childers-McKee mówi.
nauczyciel może wybrać książkę dla klasy do czytania, w której uczniowie ESL mogliby odnosić się i czuć, że mogą być ekspertem, na przykład. Jako nauczycielka Childers-Mckee ' s wybrała kiedyś książkę, która opowiada historię dziecka pracowników migrujących, ponieważ niektórzy z jej uczniów pochodzili z rolnictwa.,
„Kiedy masz klasę mieszaną, chcesz, aby ci w mniejszości czuli się jak eksperci. Chcesz czerpać z ich doświadczeń ” – mówi. „Ostrzegam, że nie chcesz przekroczyć granicy i sprawić, że „Johnny” poczuje, że musi mówić w imieniu wszystkich Meksykanów, stawiając ich na miejscu, na przykład. To linia, którą musisz przejść.”
zrób inwentaryzację książek w swojej bibliotece klasowej: czy są wśród nich autorzy różnych ras? Czy społeczność LGBTQ jest reprezentowana? Czy książki zawierają rodziny miejskie czy tylko rodziny podmiejskie?, Poza biblioteką w klasie rozważ plakaty, które wyświetlasz na ścianach i tablicach ogłoszeń. „To wszystko są małe zmiany, które możesz wprowadzić w swojej klasie, aby była bardziej kulturalna” -mówi Childers-McKee.
buduj relacje.
nie wszyscy uczniowie chcą uczyć się od wszystkich nauczycieli, ponieważ nauczyciele mogą nie sprawić, by czuli się cenieni-mówi McKee. Nauczyciele muszą pracować nad budowaniem relacji ze swoimi uczniami, aby upewnić się, że czują się szanowani, doceniani i postrzegani jako tacy., Budowanie tych relacji pomaga im budować społeczność w klasie i między sobą, co jest niezwykle ważne, mówi.
„Kiedy myślimy o kulturze i różnorodności, ludzie często automatycznie myślą o czarnych studentach, ale ludzie muszą myśleć szerzej”-mówi Childers-McKee. „Niektórzy nauczyciele, których uczniowie są biali i klasy średniej, zmagają się z tym, jak kulturowo reagują na strategie nauczania. Równie ważne jest dla nich nauczanie uczniów o różnorodności., To nie są tylko strategie nauczania dla mniejszości, to są dobre strategie nauczania dla wszystkich.”
Edukacja dla przyszłości
nauczyciele mają wyjątkową moc wpływania na życie swoich uczniów. Korzystanie z przemyślanych, integracyjnych instrukcji może mieć pozytywny wpływ na uczniów, którzy trwają daleko poza ich czasem w klasie.
stosowanie kulturowo reagujących strategii nauczania jest małym krokiem w kierunku wprowadzenia znaczących zmian w edukacji., Jeśli jesteś zainteresowany prowadzeniem swojej organizacji w kierunku pozytywnych zmian na większą skalę, zdobycie zaawansowanego stopnia jest jednym ze sposobów na zdobycie niezbędnej wiedzy i umiejętności, aby to zrobić.
ubieganie się o stopień naukowy, taki jak Doctor of Education, pozwoli Ci sprostać wyzwaniom stojącym obecnie przed edukacją i poprawić doświadczenie uczenia się. Studenci programu współpracują z wydziałami dostosowanymi do branży w rzeczywistych kwestiach organizacyjnych, co pozwala im mieć natychmiastowy wpływ na ich środowisko zawodowe.,
aby dowiedzieć się więcej o tym, jak EdD może rozwijać Twoją karierę, jednocześnie poprawiając doświadczenia edukacyjne uczniów, zapoznaj się ze stroną programu Northeastern Doctor of Education lub pobierz nasz bezpłatny przewodnik poniżej.