objawy zaburzeń ze spektrum autyzmu

zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) jest upośledzeniem rozwojowym spowodowanym różnicami w mózgu. Naukowcy nie wiedzą jeszcze dokładnie, co powoduje te różnice u większości osób z ASD. Jednak niektóre osoby z ASD mają znane różnice, takie jak choroba genetyczna. Istnieje wiele przyczyn ASD, choć większość z nich nie są jeszcze znane.,

często nie ma nic o tym, jak ludzie z ASD wyglądają, co odróżnia ich od innych ludzi, ale mogą komunikować się, wchodzić w interakcje, zachowywać się i uczyć się w inny sposób niż większość innych ludzi. Umiejętności uczenia się, myślenia i rozwiązywania problemów osób z ASD mogą wahać się od utalentowanych do poważnie zakwestionowane. Niektórzy ludzie z ASD potrzebują dużo pomocy w swoim codziennym życiu; inni potrzebują mniej.,

diagnoza ASD obejmuje teraz kilka warunków, które kiedyś były diagnozowane oddzielnie: zaburzenia autystyczne, wszechobecne zaburzenia rozwojowe nie określone inaczej (PDD-NOS) i zespół Aspergera. Warunki te są obecnie nazywane zaburzeniem ze spektrum autyzmu.

ASD rozpoczyna się przed 3 rokiem życia i trwa przez całe życie człowieka, chociaż objawy mogą z czasem ulec poprawie. Niektóre dzieci z ASD wykazują wskazówki dotyczące przyszłych problemów w ciągu pierwszych kilku miesięcy życia. U innych objawy mogą pojawić się dopiero po 24 miesiącach lub później., Niektóre dzieci z ASD wydają się rozwijać normalnie do około 18 do 24 miesiąca życia, a następnie przestają zdobywać nowe umiejętności, lub tracą umiejętności, które kiedyś miały. Badania wykazały, że jedna trzecia do połowy rodziców dzieci z ASD zauważyła problem przed pierwszymi urodzinami dziecka, a prawie 80% -90% dostrzegło problemy w wieku 24 miesięcy.

ważne jest, aby pamiętać, że niektóre osoby bez ASD mogą również mieć niektóre z tych objawów. Ale dla osób z ASD upośledzenia sprawiają, że życie jest bardzo trudne.,le zrozumienie uczuć innych ludzi lub mówienie o swoich własnych uczuciach

mają opóźnioną mowę i umiejętności językowe

powtarzaj słowa lub zwroty w kółko (echolalia)

daj niespokrewnione odpowiedzi na pytania

denerwuj się drobnymi zmianami

mają obsesyjne zainteresowania

machaj rękami, kołysaj ciałem lub kręć się w kółko

mają niezwykłe reakcje na sposób, w jaki rzeczy brzmią, pachną, smakują, wyglądają lub czują

umiejętności społeczne

problemy społeczne są jednym z najczęstszych objawów we wszystkich typach ASD., Osoby z ASD nie mają tylko społecznych „trudności”, takich jak nieśmiałość. Problemy społeczne, które mają, powodują poważne problemy w życiu codziennym.,do ASD:

• nie odpowiada na imię w wieku 12 miesięcy
• unika kontaktu wzrokowego
• woli grać sam
• nie dzieli zainteresowań z innymi
• tylko wchodzi w interakcje, aby osiągnąć pożądany cel
• ma płaską lub nieodpowiednią mimikę twarzy
• nie rozumie granic przestrzeni osobistej
• unika lub jest odporny na kontakt fizyczny
• nie pocieszane przez innych podczas stresu
• ma problemy ze zrozumieniem uczuć innych ludzi lub mówieniem o własnych uczuciach

typowe niemowlęta bardzo interesują się światem i ludźmi wokół nich., Przed pierwszymi urodzinami typowy maluch wchodzi w interakcję z innymi, patrząc ludziom w oczy, kopiując słowa i działania oraz używając prostych gestów, takich jak klaskanie i machanie „bye bye”. Typowe maluchy wykazują również zainteresowanie grami towarzyskimi, takimi jak peek-A-boo i pat-a-cake. Ale małe dziecko z ASD może mieć bardzo trudno nauczyć się interakcji z innymi ludźmi.

niektóre osoby z ASD mogą w ogóle nie być zainteresowane innymi ludźmi. Inni mogą chcieć przyjaciół, ale nie rozumieją, jak rozwijać przyjaźnie., Wiele dzieci z ASD ma bardzo trudny czas, aby nauczyć się na zmianę i dzielić się-o wiele bardziej niż inne dzieci. To może sprawić, że inne dzieci nie będą chciały się z nimi bawić.

osoby z ASD mogą mieć problemy z pokazywaniem lub mówieniem o swoich uczuciach. Mogą też mieć problemy ze zrozumieniem uczuć innych ludzi. Wiele osób z ASD są bardzo wrażliwe na dotyk i może nie chcą być trzymane lub przytulane. Zachowania samostymulujące (np. trzepotanie rękami w kółko) są powszechne wśród osób z ASD. Lęk i depresja również wpływają na niektóre osoby z ASD., Wszystkie te objawy mogą jeszcze trudniej poradzić sobie z innymi problemami społecznymi.

Komunikacja

każda osoba z ASD ma inne umiejętności komunikacyjne. Niektórzy mówią dobrze. Inni nie mogą mówić w ogóle lub tylko bardzo mało. Około 40% dzieci z ASD w ogóle nie mówi. Około 25% -30% dzieci z ASD mają pewne słowa w wieku 12 do 18 miesięcy, a następnie stracić je.1 inni mogą mówić, ale dopiero w dzieciństwie.,

przykłady problemów komunikacyjnych związanych z ASD:

• opóźniona mowa i umiejętności językowe
• powtarza słowa lub zwroty w kółko (echolalia)
• odwraca zaimki (np. mówi „ty” zamiast „I”)
• daje niepowiązane odpowiedzi na pytania
• nie wskazuje ani nie odpowiada na wskazywanie
• używa kilku gestów lub nie)
• gada płaskim, ROBOTOPODOBNYM lub śpiewającym głosem
• nie udaje w grze (np.,, nie udaje, że „karmi” lalkę)
• nie rozumie żartów, sarkazmu ani dokuczania

osoby z ASD, które mówią, mogą używać języka w nietypowy sposób. Mogą nie być w stanie umieścić słów w prawdziwych zdaniach. Niektórzy ludzie z ASD mówią tylko jedno słowo na raz. Inni powtarzają te same słowa lub zwroty w kółko. Niektóre dzieci powtarzają to, co inni mówią, stan zwany echolalią. Powtarzane słowa mogą być wypowiedziane od razu lub w późniejszym czasie. Na przykład, jeśli zapytasz kogoś z ASD :” chcesz trochę soku?”on lub ona może powtórzyć” chcesz trochę soku?,”zamiast odpowiadać na twoje pytanie. Chociaż wiele dzieci bez ASD przechodzi przez etap, w którym powtarzają to, co słyszą, zwykle mija trzy lata. Niektórzy ludzie z ASD potrafią mówić dobrze, ale mogą mieć trudności ze słuchaniem tego, co mówią inni.

osoby z ASD mogą mieć trudności z używaniem i rozumieniem gestów, mowy ciała lub tonu głosu. Na przykład osoby z ASD mogą nie rozumieć, co to znaczy pomachać na pożegnanie. Mimika twarzy, ruchy i gesty mogą nie pasować do tego, co mówią., Na przykład osoby z ASD mogą się uśmiechać mówiąc coś smutnego.

osoby z ASD mogą mówić „Ja”, gdy mają na myśli „ty” lub odwrotnie. Ich głosy mogą brzmieć płasko, robot-jak, lub wysoki dźwięk. Osoby z ASD mogą stać zbyt blisko osoby, z którą rozmawiają, lub mogą trzymać się jednego tematu rozmowy zbyt długo. Mogą dużo mówić o czymś, co naprawdę lubią, zamiast prowadzić z kimś rozmowę w tę i z powrotem., Niektóre dzieci z dość dobrymi umiejętnościami językowymi mówią jak mali dorośli, nie dostrzegając” kid-speak”, który jest wspólny z innymi dziećmi.

nietypowe zainteresowania i zachowania

Wiele osób z ASD ma nietypowe zainteresowania lub zachowania.

przykłady nietypowych zainteresowań i zachowań związanych z ASD:

• Ustawia zabawki lub inne przedmioty
• bawi się zabawkami w ten sam sposób za każdym razem
• lubi części przedmiotów (np.,
• jest bardzo zorganizowany
• denerwuje się drobnymi zmianami
• ma obsesyjne zainteresowania
• musi przestrzegać pewnych procedur
• Klapuje rękami, skacze ciałem lub kręci się w kółko

powtarzające się ruchy są czynnościami powtarzanymi w kółko. Mogą one obejmować jedną część ciała lub całe ciało, a nawet przedmiot lub zabawkę. Na przykład osoby z ASD mogą spędzać dużo czasu wielokrotnie machając rękami lub kołysając się z boku na bok. Mogą wielokrotnie włączać i wyłączać światło lub obracać kołami samochodu-zabawki., Tego typu działania są znane jako samostymulacja lub ” stimming.”

osoby z ASD często radzą sobie z rutyną. Zmiana w normalnym schemacie dnia – jak przystanek w drodze do domu ze szkoły-może być bardzo denerwująca dla osób z ASD. Mogą ” stracić kontrolę „i mieć” stopić się ” lub napad złości, zwłaszcza jeśli w dziwnym miejscu.

u niektórych osób z ASD również mogą pojawić się procedury, które mogą wydawać się niezwykłe lub niepotrzebne., Na przykład osoba może próbować spojrzeć w każde okno, które przechodzi przez budynek lub zawsze chcieć obejrzeć film od początku do końca, w tym zapowiedzi i napisy końcowe. Nie wolno robić tego typu rutyny może powodować poważne frustracje i napady złości.

inne objawy

u niektórych osób z ASD występują inne objawy., Mogą to być:

• nadpobudliwość (bardzo aktywna)
• impulsywność (działanie bez myślenia)
• krótki zasięg uwagi
• agresja

powodująca samookaleczenie

• złość temperamentu
• nietypowe nawyki żywieniowe i nasenne
• nietypowy nastrój lub reakcje emocjonalne
• brak strachu lub więcej strachu niż oczekiwano
• nietypowe reakcje na sposób rzeczy dźwięk, zapach, smak, wygląd, lub czuć

osoby z ASD może mieć nietypowe reakcje na dotyk, zapach, dźwięki, widoki, i smak, i czuć., Na przykład mogą nadmiernie lub niedostatecznie reagować na ból lub głośny hałas. Mogą mieć nienormalne nawyki żywieniowe. Na przykład, niektórzy ludzie z ASD ograniczają swoją dietę tylko do kilku pokarmów. Inni mogą jeść produkty nieżywnościowe, takie jak brud lub kamienie (nazywa się to pica). Mogą również mieć problemy, takie jak przewlekłe zaparcia lub biegunka.

osoby z ASD mogą mieć dziwne nawyki spania. Mogą również mieć nieprawidłowe nastroje lub reakcje emocjonalne. Na przykład mogą śmiać się lub płakać w nietypowych momentach lub nie wykazują żadnej reakcji emocjonalnej w momentach, których można się spodziewać., Ponadto mogą nie bać się niebezpiecznych rzeczy i mogą obawiać się nieszkodliwych przedmiotów lub wydarzeń.

rozwój

dzieci z ASD rozwijają się w różnym tempie w różnych obszarach. Mogą mieć opóźnienia w zakresie umiejętności językowych, społecznych i uczenia się, podczas gdy ich zdolność do chodzenia i poruszania się jest mniej więcej taka sama jak inne dzieci w ich wieku. Mogą być bardzo dobrzy w układaniu łamigłówek lub rozwiązywaniu problemów z komputerem, ale mogą mieć problemy z aktywnościami społecznymi, takimi jak rozmowa lub nawiązywanie przyjaźni., Dzieci z ASD mogą również nauczyć się trudnej umiejętności, zanim nauczą się łatwej. Na przykład dziecko może czytać długie słowa, ale nie może powiedzieć, jaki dźwięk wydaje „b”.

dzieci rozwijają się we własnym tempie, więc może być trudno powiedzieć dokładnie, kiedy dziecko nauczy się danej umiejętności. Ale istnieją specyficzne dla wieku kamienie milowe rozwoju wykorzystywane do pomiaru postępu społecznego i emocjonalnego dziecka w pierwszych kilku latach życia. Aby dowiedzieć się więcej na temat kamieni milowych rozwoju, odwiedź stronę ” poznaj znaki., Act Early, „kampania zaprojektowana przez CDC i koalicję partnerów, aby uczyć rodziców, pracowników służby zdrowia i dostawców opieki nad dziećmi na temat wczesnego rozwoju dziecka, w tym możliwych „czerwonych flag” dla zaburzeń ze spektrum autyzmu.