kinesiskt examinationssystem, rekryteringsmetod och utbildningssystem som användes från Handynastin (206 BC–AD 220) tills det avskaffades av Ch”ing dowager empress Tz” u Hsi 1905 under tryck från ledande kinesiska intellektuella. Begreppet en stat som styrdes av män av förmåga och dygd var en utväxt av konfuciansk filosofi. Examinationssystemet var ett försök att rekrytera män på grundval av meriter snarare än på grundval av familj eller politisk koppling., Eftersom framgång i examinationssystemet var grunden för social status och eftersom utbildning var nyckeln till framgång i systemet, var utbildning högt ansedd i traditionellt Kina. Om en person passerade provinsprovet höjdes hela hans familj i status till den av lärd gentry och fick därmed prestige och privilegium. De texter som studerades för undersökningen var de konfucianska klassikerna. I T ” ang-dynastin (618-906) omorganiserades undersökningssystemet och administrerades mer effektivt., Eftersom vissa forskare kritiserade tonvikten på memorering utan praktisk tillämpning och den smala omfattningen av undersökningarna, genomgick systemet ytterligare förändring i Sung-dynastin (960-1279). Wang An-shih reformerade undersökningen, betonade förståelsen av underliggande idéer och förmågan att tillämpa klassiska insikter till samtida problem. I Mingdynastin (1368-1644) antogs kommentarerna till den sjungit Neo-konfucianska filosofen Chu Hsi som den ortodoxa tolkningen av klassikerna., Även om endast en liten andel av eleverna kunde uppnå kontor, tillbringade eleverna 20 till 30 år med att memorera de ortodoxa kommentarerna som förberedelse för en serie på upp till åtta undersökningar för högsta grad. Vid 1800-talet. examinationssystemet betraktades som föråldrad och otillräcklig utbildning för tjänstemän som stod inför uppgiften att modernisera Kina. Efter det avskaffades främjades massutbildning tillsammans med en västerländsk läroplan.