Efter diagrammet nedan-en person kan ha genomsnittlig intelligens, ha lite intresse för andra människor, använda begränsat verbalt språk, uppleva intensiva självstimulerande beteenden som handflapping, underreagera på smärta och överreagera på ljud, ha mycket bra grova motoriska färdigheter och ha svagheter i fina motoriska färdigheter. Dessa symtom kan variera kraftigt från person till person.,
autism spectrum disorder (ASD) är en utvecklingsstörning som orsakas av skillnader i hjärnan. Forskare vet ännu inte exakt vad som orsakar dessa skillnader för de flesta med ASD. Men vissa personer med ASD har en känd skillnad, såsom ett genetiskt tillstånd. Det finns flera orsaker till ASD, även om de flesta ännu inte är kända.,
det finns ofta ingenting om hur människor med ASD ser ut som skiljer dem från andra människor, men de kan kommunicera, interagera, bete sig och lära sig på sätt som skiljer sig från de flesta andra människor. Lärande, tänkande och problemlösningsförmåga hos personer med ASD kan sträcka sig från begåvad till allvarligt utmanad. Vissa människor med ASD behöver mycket hjälp i sitt dagliga liv; andra behöver mindre.,
en diagnos av ASD innehåller nu flera tillstånd som brukade diagnostiseras separat: autistisk störning, genomgripande utvecklingsstörning som inte annars anges (PDD-NOS) och Aspergers syndrom. Dessa villkor är nu alla kallas autism spectrum disorder.
ASD börjar före 3 års ålder och varar under en persons liv, även om symtomen kan förbättras över tiden. Vissa barn med ASD visar tips om framtida problem inom de första månaderna av livet. I andra kan symtom inte dyka upp till 24 månader eller senare., Vissa barn med ASD verkar utvecklas normalt fram till omkring 18 till 24 månaders ålder och sedan slutar de få nya färdigheter, eller de förlorar de färdigheter de en gång hade. Studier har visat att en tredjedel till hälften av föräldrarna till barn med en ASD märkte ett problem innan deras barns första födelsedag, och nästan 80% -90% såg problem med 24 månaders ålder.
det är viktigt att notera att vissa personer utan ASD också kan ha några av dessa symtom. Men för personer med ASD gör försämringarna livet väldigt utmanande.,l förstå andras känslor eller prata om sina egna känslor
sociala färdigheter
sociala frågor är ett av de vanligaste symptomen i alla typer av ASD., Människor med ASD har inte bara sociala ”svårigheter” som blyghet. De sociala problem som de har orsakar allvarliga problem i vardagen.,till ASD:
- svarar inte på namn efter 12 månaders ålder
- undviker ögonkontakt
- föredrar att spela ensam
- delar inte intressen med andra
- interagerar bara för att uppnå ett önskat mål
- har platta eller olämpliga ansiktsuttryck
- förstår inte personliga rymdgränser
- undviker eller motstår fysisk kontakt
- är inte tröstad av andra under nöd
- har problem med att förstå andras känslor eller prata om egna känslor
typiska spädbarn är mycket intresserade av världen och människor runt dem., Vid den första födelsedagen interagerar ett typiskt barn med andra genom att titta på människor i ögat, kopiera ord och handlingar och använda enkla gester som klappar och vinkar ”bye bye”. Typiska småbarn visar också intressen i sociala spel som peek-A-boo och pat-a-cake. Men ett litet barn med en ASD kan ha mycket svårt att lära sig att interagera med andra människor.
vissa personer med en ASD kanske inte är intresserade av andra människor alls. Andra kanske vill ha vänner, men förstår inte hur man utvecklar vänskap., Många barn med ASD har mycket svårt att lära sig att turas om och dela—mycket mer än andra barn. Detta kan göra att andra barn inte vill leka med dem.
personer med ASD kan ha problem med att visa eller prata om sina känslor. De kan också ha problem med att förstå andras känslor. Många människor med en ASD är mycket känsliga för att bli rörd och kanske inte vill hållas eller kramas. Självstimulerande beteenden (t.ex. flaxande armar om och om igen) är vanliga bland personer med ASD. Ångest och depression påverkar också vissa personer med en ASD., Alla dessa symtom kan göra andra sociala problem ännu svårare att hantera.
kommunikation
varje person med ASD har olika kommunikationsförmåga. Vissa människor kan tala väl. Andra kan inte tala alls eller bara väldigt lite. Cirka 40% av barnen med ASD pratar inte alls. Omkring 25% -30% av barn med ASD har några ord vid 12 till 18 månaders ålder och förlorar sedan dem.1 andra kan tala, men inte förrän senare i barndomen.,
exempel på kommunikationsproblem relaterade till ASD:
- fördröjd tal-och språkkunskaper
- upprepar ord eller fraser om och om igen (echolalia)
- vänder pronomen (t. ex. säger ”du” istället för ”i”)
- ger orelaterade svar på frågor
- pekar inte på eller svarar på att peka
- använder Få eller inga gester (t. ex. vinkar inte adjö)
- talar i en platt, robotliknande eller sing-song röst
- låtsas inte i spel (t. ex.,, låtsas inte att ”mata” en docka)
- förstår inte skämt, sarkasm eller reta
personer med ASD som talar kan använda språk på ovanliga sätt. De kanske inte kan sätta ord i verkliga meningar. Vissa människor med ASD säger bara ett ord i taget. Andra upprepar samma ord eller fraser om och om igen. Vissa barn upprepar vad andra säger, ett tillstånd som kallas echolalia. De upprepade orden kan sägas direkt eller vid ett senare tillfälle. Till exempel, om du frågar någon med ASD, ” vill du ha lite juice?”han eller hon kan upprepa” vill du ha lite juice?,”istället för att svara på din fråga. Även om många barn utan ASD går igenom ett stadium där de upprepar vad de hör, passerar det normalt med tre års ålder. Vissa människor med en ASD kan tala bra men kan ha svårt att lyssna på vad andra säger.
personer med ASD kan ha svårt att använda och förstå gester, kroppsspråk eller tonfall. Till exempel kan personer med ASD inte förstå vad det innebär att vinka farväl. Ansiktsuttryck, rörelser och gester kanske inte matchar vad de säger., Till exempel kan människor med en ASD le medan du säger något ledsen.
personer med ASD kan säga ”jag” när de menar ”du” eller vice versa. Deras röster kan låta platta, robotliknande eller högfrekventa. Personer med en ASD kan stå för nära den person de pratar med, eller kan hålla fast vid ett samtalsämne för länge. De kan prata mycket om något de verkligen gillar, snarare än att ha en fram och tillbaka konversation med någon., Vissa barn med ganska bra språkkunskaper talar som små vuxna, misslyckas med att hämta på ”kid-speak” som är vanligt med andra barn.
ovanliga intressen och beteenden
många personer med ASD har ovanligt intresse eller beteenden.
exempel på ovanliga intressen och beteenden relaterade till ASD:
- radar upp leksaker eller andra objekt
- leker med leksaker på samma sätt varje gång
- gillar delar av objekt (t. ex., Li> är mycket organiserad
- blir upprörd av mindre förändringar
- har tvångsmässiga intressen
- måste följa vissa rutiner
- flikar händer, stenar kropp, eller snurrar själv i cirklar
repetitiva rörelser är åtgärder upprepas om och om igen. De kan involvera en del av kroppen eller hela kroppen eller till och med ett föremål eller leksak. Till exempel kan personer med en ASD spendera mycket tid upprepade gånger flaxa sina armar eller rocka från sida till sida. De kan upprepade gånger slå på och av ett ljus eller snurra hjulen på en leksaksbil., Dessa typer av aktiviteter är kända som självstimulering eller ” stimming.”
människor med ASD trivs ofta på rutin. En förändring i dagens normala mönster—som ett stopp på vägen hem från skolan-kan vara mycket upprörande för personer med ASD. De kan ”förlora kontrollen” och ha en” smälta ner ” eller tantrum, speciellt om på en konstig plats.
vissa personer med ASD kan också utveckla rutiner som kan verka ovanliga eller onödiga., Till exempel kan en person försöka titta i varje fönster han eller hon går genom en byggnad eller kanske alltid vill titta på en video från början till slut, inklusive förhandsvisningar och krediter. Att inte få göra dessa typer av rutiner kan orsaka allvarlig frustration och tantrums.
andra symtom
vissa personer med ASD har andra symtom., Dessa kan omfatta:
- hyperaktivitet (mycket aktiv)
- impulsivitet (agerar utan att tänka)
- kort uppmärksamhet span
- Aggression
- orsakar självskada
- Temper tantrums
- ovanliga matvanor och sovvanor
- ovanligt humör eller känslomässiga reaktioner
- brist på rädsla eller mer rädsla än väntat
- ovanliga reaktioner på hur saker och ting kommer att hända.ljud, lukt, smak, utseende eller känsla
personer med ASD kan ha ovanliga svar på beröring, lukt, ljud, sevärdheter och smak och känsla., Till exempel kan de över – eller under-reagera på smärta eller ett högt ljud. De kan ha onormala matvanor. Till exempel, vissa människor med en ASD begränsa deras kost till endast ett fåtal livsmedel. Andra kan äta icke-livsmedel objekt som smuts eller stenar (Detta kallas pica). De kan också ha problem som kronisk förstoppning eller diarré.
personer med ASD kan ha udda sovvanor. De kan också ha onormala stämningar eller känslomässiga reaktioner. Till exempel kan de skratta eller gråta vid ovanliga tider eller visa inget känslomässigt svar ibland du förväntar dig en., Dessutom kan de inte vara rädda för farliga saker, och de kan vara rädda för ofarliga föremål eller händelser.
utveckling
barn med ASD utvecklas i olika takt inom olika områden. De kan ha förseningar i språk, sociala och lärande färdigheter, medan deras förmåga att gå och flytta runt är ungefär samma som andra barn deras ålder. De kan vara mycket bra på att sätta pussel tillsammans eller lösa datorproblem, men de kan ha problem med sociala aktiviteter som att prata eller göra vänner., Barn med en ASD kan också lära sig en hård färdighet innan de lär sig en lätt. Till exempel kan ett barn kunna läsa långa ord men inte kunna berätta vad ljudet en ”b” gör.
barn utvecklas i sin egen takt, så det kan vara svårt att berätta exakt när ett barn kommer att lära sig en viss färdighet. Men det finns åldersspecifika utvecklings milstolpar som används för att mäta ett barns sociala och känslomässiga framsteg under de första åren av livet. För att lära dig mer om utvecklingsmilstolpar, besök ”lär dig tecknen., Act Early, ” en kampanj designad av CDC och en koalition av partners för att lära föräldrar, vårdpersonal och barnomsorg om tidig barndomsutveckling, inklusive möjliga ”röda flaggor” för autismspektrumstörningar.