Writing an academic essay means fashion a coherent set of ideas into an argument. Porque os ensaios são essencialmente lineares-eles oferecem uma idéia de cada vez-eles devem apresentar suas idéias na ordem que faz mais sentido para um leitor. Estruturar com sucesso um ensaio significa atender à lógica de um leitor.
o foco de tal ensaio prevê a sua estrutura. Ela dita a informação que os leitores precisam saber e a ordem pela qual precisam recebê-la., Assim, a estrutura do seu ensaio é necessariamente única para a principal alegação que está a fazer. Embora existam diretrizes para a construção de certos tipos clássicos de ensaio (por exemplo, análise comparativa), não há nenhuma fórmula de conjunto.as partes de um ensaio um ensaio típico contém muitos tipos diferentes de informação, muitas vezes localizada em partes ou seções especializadas. Mesmo ensaios curtos realizam várias operações diferentes: introduzir o argumento, analisar dados, levantar contra-argumentos, concluir. Introduções e conclusões têm lugares fixos, mas outras partes não., O contra-argumento, por exemplo, pode aparecer dentro de um parágrafo, como uma seção livre, como parte do início, ou antes do final. Material de fundo (contexto histórico ou informação biográfica, um resumo da teoria ou crítica relevante, A definição de um termo-chave) muitas vezes aparece no início do ensaio, entre a introdução e a primeira seção analítica, mas também pode aparecer perto do início da seção específica para a qual é relevante.,é útil pensar nas diferentes secções de ensaio como respondendo a uma série de perguntas que o leitor possa fazer ao encontrar a sua tese. (Os leitores devem ter perguntas. Se não o fizerem, a sua tese é muito provavelmente apenas uma observação de facto, não uma alegação discutível.)
“O quê?”A primeira questão a antecipar de um leitor é “o quê”: que evidência mostra que o fenômeno descrito pela sua tese é verdade? Para responder à pergunta você deve examinar sua evidência, demonstrando assim a verdade de sua reivindicação., Esta seção” o que” ou “demonstração” vem no início do ensaio, muitas vezes diretamente após a introdução. Uma vez que você está essencialmente relatando o que você observou, esta é a parte que você pode ter mais a dizer sobre quando você começa a escrever. Mas seja avisado: não deve ocupar muito mais do que um terço (muitas vezes muito menos) de seu ensaio final. Se o fizer, o ensaio faltará equilíbrio e pode ler como mero resumo ou descrição.como?”Um leitor também quererá saber se as reivindicações da tese são verdadeiras em todos os casos., A pergunta correspondente é “como”: Como é que a tese enfrenta o desafio de um contra-argumento? Como é que a introdução de material novo—uma nova forma de olhar para as provas, outro conjunto de fontes—afecta as alegações que está a fazer? Tipicamente, um ensaio irá incluir pelo menos uma seção “Como”. (Chame-lhe “complicação” já que você está respondendo a perguntas complicadoras de um leitor., Esta seção geralmente vem depois do” O quê”, mas tenha em mente que um ensaio pode complicar seu argumento várias vezes, dependendo de seu comprimento, e que o contra-argumento sozinho pode aparecer em qualquer lugar em um ensaio.porquê?”Seu leitor também vai querer saber o que está em jogo em sua reivindicação: por que sua interpretação de um fenômeno importa para qualquer um ao seu lado? Esta pergunta aborda as maiores implicações da sua tese. Permite que os seus leitores compreendam o seu ensaio num contexto maior. Ao responder “porquê”, o seu ensaio explica o seu próprio significado., Embora possa fazer um gesto com esta pergunta na sua introdução, a resposta mais completa a ela deve estar no final do seu ensaio. Se você deixar de fora, seus leitores vão experimentar o seu ensaio como inacabado-ou, pior, como inútil ou insular.mapear um ensaio estruturar o seu ensaio de acordo com a lógica de um leitor significa examinar a sua tese e antecipar o que um leitor precisa de saber, e em que sequência, a fim de compreender e ser convencido pelo seu argumento à medida que se desenrola. A maneira mais fácil de fazer isso é mapear as ideias do ensaio através de uma narrativa escrita., Tal relato lhe dará um registro preliminar de suas idéias, e permitirá que você se lembre a cada volta das necessidades do leitor em entender sua idéia.
mapas de ensaio pedir-lhe-ão para prever onde o seu leitor irá esperar informações de fundo, contra-argumentação, análise de perto de uma fonte primária, ou uma volta para o material de fonte secundária. Mapas de ensaio não se preocupam tanto com parágrafos como com seções de um ensaio. Eles antecipam os grandes movimentos argumentativos que espera que o seu ensaio Faça., Tente fazer o seu mapa assim:
- declare sua tese em uma frase ou duas, em seguida, escreva outra frase dizendo Por que é importante fazer essa afirmação. Indicar, em outras palavras, o que um leitor pode aprender explorando a reivindicação com você. Aqui você está antecipando sua resposta para a pergunta” por que ” que você acabará por se revelar em sua conclusão.
- comece sua próxima frase como esta: “para ser convencido por minha alegação, a primeira coisa que um leitor precisa saber é . . .,”Então diga por que isso”é a primeira coisa que um leitor precisa saber, e diga um ou dois itens de evidência que você acha que vai fazer o caso. Isto vai começar por responder à pergunta” O quê”. (Alternadamente, você pode achar que a primeira coisa que seu leitor precisa saber é alguma informação de fundo.)
- Comece cada uma das seguintes frases como esta: “a próxima coisa que o meu leitor precisa saber é . . .”Mais uma vez, diga porquê, e diga algumas provas. Continue até ter definido o seu trabalho.,
o seu mapa deve naturalmente levá-lo através de algumas respostas preliminares para as questões básicas de quê, como e porquê. No entanto, não é um contrato—a ordem em que as ideias aparecem não é rígida. Mapas de ensaio são flexíveis; eles evoluem com suas ideias.
sinais de problemas
uma falha estrutural comum em ensaios universitários é o “walk-through” (também rotulado “resumo” ou “descrição”). Ensaios Walk-through seguem a estrutura de suas fontes ao invés de estabelecer suas próprias. Tais ensaios geralmente têm uma tese descritiva ao invés de uma argumentativa., Tenha cuidado com os abridores do parágrafo que começam com” tempo ” Palavras (“primeiro”,” próximo”,” depois”,” depois”,” depois”) ou” listando “palavras (“também”,”outro”, “além”). Apesar de eles não”t sempre sinal de problemas, estes parágrafo abridores, muitas vezes, indicam que um ensaio”s teses e estrutura precisam de trabalho: eles sugerem que o ensaio simplesmente reproduz a cronologia do texto-fonte (no caso de horário de palavras: primeiro isso acontece, então, e depois outra coisa . . ., ) ou simplesmente lista exemplo após exemplo (“além disso, o uso da cor indica outra maneira que a pintura diferencia entre o bem e o mal”).