学術エッセイを書くことは、議論に一貫したアイデアのセットを作ることを意味します。 エッセイは本質的に線形であるため—彼らは一度に一つのアイデアを提供する—彼らは読者に最も理にかなっている順序で自分のアイデアを提示する 首尾よくエッセイを構成することは読者”sの論理に出席することを意味する。
そのようなエッセイの焦点は、その構造を予測します。 それは読者が知る必要がある情報およびそれを受け取る必要がある順序を定める。, したがって、あなたのエッセイの構造は、あなたが作っている主な主張に必ずしも独特です。 があるが、ガイドライン構築のためのクラシック小論文の種類（例えば、比較分析がないセット式です。
質問に答える：エッセイの部分
典型的なエッセイには、多くの場合、専門の部分またはセクションにある多くの異なる種類の情報が含まれています。 短いエッセイでさえ、議論の導入、データの分析、反論の提起、結論など、いくつかの異なる操作を実行します。 紹介と結論は固定されていますが、他の部分はありません。, たとえば、反論は、段落内、独立したセクションとして、冒頭の一部として、または終わりの前に表示されることがあります。 背景資料（歴史的文脈や伝記情報、関連する理論や批判の要約、重要な用語の定義）は、導入と最初の分析セクションの間のエッセイの冒頭にしばしば現れますが、それが関連する特定のセクションの始まりの近くにも現れるかもしれません。,
あなたの論文に遭遇したときにあなたの読者が尋ねるかもしれない一連の質問に答えるものとして、さまざまなエッセイセクションを考える （読者は質問があるはずです。 彼らがそうでない場合、あなたの論文は、議論の余地のある主張ではなく、単に事実の観察である可能性が最も高いです。”何？”読者から予想する最初の質問は”何”です：あなたの論文によって記述された現象が真実であることをどのような証拠が示していますか？ 質問に答えるためには、あなたの証拠を調べ、あなたの主張の真実を実証する必要があります。, この”何か”または”デモンストレーション”部に付属の小論文、しばしば直後に導入。 あなたは”あなたが観察したことを本質的に報告している”ので、これはあなたが最初に書き始めたときに最も言うべき部分です。 がございますので、予めご了承すべきでない”グループ各社において、リスクがよりも安価であるのみならず、敵も少ないのでご了することができるでしょう。 または小論文にはバランスを欠であり、単なる以下の内容のアピールを作ります。
“どうやって？”読者はまた、論文の主張がすべての場合において真実であるかどうかを知りたいと思うでしょう。, 対応する質問は”どのように”です：論文は反論の挑戦にどのように立ち向かうのですか？ 新しい資料の導入—証拠を見る新しい方法、別の情報源のセット—は、あなたが作っている主張にどのように影響しますか？ 通常、エッセイには少なくとも一つの”how”セクションが含まれます。 （あなたが”読者の複雑な質問に応答しているので、それを”合併症”と呼んでください。,）このセクションでは、通常、”何”の後に来るが、エッセイは、その長さに応じて、その引数を数回複雑にすることができ、その反論だけでは、エッセイのちょうど約
“なぜ？”あなたの読者はまたあなたの要求で危機に瀕してs何を知りたいと思う:現象のあなたの解釈はあなたの側でだれでもに重要であるかなぜか。 この質問はあなたの論文のより大きな意味に対処します。 これをお読者の理規定”を制定するとともに、論文内の文化研究センター-教授. への回答で、”なぜ”、小論文を説明し、独自の重要性を有する。, あなたの導入のこの質問でジェスチャーするかもしれないがそれへの完全な答えはあなたのエッセイの端にきちんと属する。 あなたがそれを残すならば、あなたの読者はあなたのエッセイを未完成のものとして経験するでしょう。
エッセイのマッピング
読者の論理に従ってあなたのエッセイを構造化することは、あなたの論文を調べ、読者が知る必要があるものを予想し、どのような順序で、それが展開するにつれてあなたの議論によって把握し、確信することを意味します。 これを行う最も簡単な方法は、書かれた物語を介してエッセイのアイデアをマップすることです。, そのようなアカウントはあなたのアイデアの予備記録を与え、あなたのアイデアを理解するための読者のニーズのあらゆるターンであなた自身を思い
エッセイマップは、読者が背景情報、反論、一次資料の詳細な分析、または二次資料への転換を期待する場所を予測するように求めます。 エッセイマップは、エッセイのセクションと同じくらい段落に関係していません。 彼らはあなたが作るとあなたのエッセイを期待する主要な議論の動きを予想する。, このようなマップを作ってみてください：
- あなたの論文を文または二つで述べ、その主張をすることが重要な理由を言って別の文を書きます。 を示す、すなわち、リーダーが学習による探索のを請求します。 ここでは、あなたが最終的にあなたの結論で肉付けする”なぜ”の質問に対するあなたの答えを予想しています。
- 次の文を次のように始めます：”私の主張によって確信するためには、読者が知る必要がある最初のことは次のとおりです。 . .,”それから、なぜそれが読者が知っておく必要がある最初のことだと言い、あなたがケースを作ると思う証拠の一つまたは二つの項目に名前を付けます。 これは、”何”の質問に答えることから始まります。 (あるいは、あなたの読者が知る必要がある最初の事が背景情報であることが分るかもしれない。)
- 次の文のそれぞれを次のように始めます：”私の読者が知る必要がある次のことは次のことです。 . .”もう一度、理由を言って、いくつかの証拠に名前を付けます。 あなたがエッセイをマッピングするまで続けます。,
あなたのマップは、何、どのように、そしてなぜの基本的な質問に対するいくつかの予備的な答えを自然に通してあなたを導くはずです。 しかし、それは契約ではありません—アイデアが現れる順序は厳格なものではありません。 エッセイの地図は適用範囲が広い;あなたの考えと展開する。
トラブルの兆候
大学のエッセイの一般的な構造上の欠陥は、”ウォークスルー”（”概要”または”説明”ともラベル付けされています）です。 ウォークスルーエッセイは、自分自身を確立するのではなく、ソースの構造に従います。 そのようなエッセイは、一般的に議論のあるものではなく記述的な論文を持っています。, “時間”の単語（”最初に”、”次に”、”後に”、”その後”）または”リスト”の単語（”また、””別の”、”さらに”）でオフにつながる段落オープナを警戒してください。 彼らは常にトラブルを通知しないが、これらの段落オープナは、多くの場合、エッセイの論文と構造が仕事を必要とすることを示している：彼らはエッセイは、単にソーステキストの年表を再現することを示唆している（時間の言葉の場合：最初にこれが起こり、次にそれが起こり、その後、別のもの。 . ., ）または単に例の後に例を挙げています（”さらに、色の使用は、絵が善と悪を区別する別の方法を示しています”）。