Velg forsterkere som er aktuelle for den enkelte pjokk, oppgaven krever, og målet dyktighet eller atferd.
målet av armering er å øke sannsynligheten for at pjokk vil bruke target dyktighet igjen i fremtiden.
Positiv forsterkning refererer til presentasjon av en forsterker etter en pjokk bruker et mål ferdigheter/atferd. Positiv forsterkning er vanligvis den strategi som voksne bruker først når du prøver å lære nye ferdigheter eller atferd. Den forsterkere valgte bør være svært motiverende.,
Positive forsterkere kan være enten primær eller sekundær.
Primære forsterkere er ofte naturlig å forsterke å småbarn med ASD. Noen eksempler er: mat, væske og komfort.
Imidlertid verdien av sekundære forsterkere må læres ved sammenkobling primære forsterkere med andre typer forsterkning. Noen eksempler på sekundære forsterkere inkluderer: verbal ros, svært foretrukne aktiviteter, klistremerker, leker, og edibles. Et eksempel på sammenkobling sier til en pjokk, «Du gjorde det!»og så småbarn får en sjanse til å leke med en leke., Forsterkere bør være svært motiverende, naturlig forsterkende, og knyttet til aktivitet eller rutine innen hvilke mål dyktighet eller atferd som vil bli brukt av småbarn.
Med lenket ferdigheter og ble uteksaminert veiledning prosedyre, ferdigstillelse av kjeden er en ideell forsterker, men for mange elever er dette ikke tilfelle. Dermed ekstra forsterkere bør brukes på slutten av kjeden dersom dette er nødvendig.
Noen positive forsterkere inkluderer:
- tilgang til en ønsket eller ønsket aktivitet/favoritt leketøy (f.eks., spesielle jobb, klissete ball, leke med biler, sand bordet), eller sosiale spill (for eksempel peek-a-boo eller «så stor»)
- spesifikke verbal ros (for eksempel «Du sette blokken i!»)
- klemmer eller fysisk aktivitet
- tilgang til foretrukket mat eller drikke
Når du velger forsterkere, og EI team besvarer følgende spørsmål:
- Hva har motivert pjokk i det siste?
- Hva gjør pjokk vil at han/hun kan»t enkelt å få? Dette kalles pjokk er nød staten., For eksempel, en pjokk kan kontinuerlig forespørsel Gullfisk kjeks som er plassert i et skap eller på en høy sokkel, men EI leverandør eller foreldre gir bare små Gullfisk kjeks gang i dag. Fordi pjokk ønsker Gullfisk kjeks, men ikke lett å få dem med, dette er betraktet som sin nød staten.
- Hva forsterker er hensiktsmessig i forhold til målet ferdigheter og rutine eller aktivitet? Den valgte forsterker bør være så naturlig som mulig, og det bør være knyttet til lenket rutine eller aktivitet., For eksempel ville det være naturlig for en pjokk å ha tilgang til en foretrukket eller ønsket aktivitet/objekt (for å få bobler, lytter til favoritt-låten din) etter å ha tatt del i en utfordrende aktivitet (lærer spille rutine).
For mer informasjon om hvordan du bruker positiv forsterkning, vennligst referer til ASD Pjokk Initiativ modul på Positiv Forsterkning (ASD Pjokk Initiativ, 2013).