selectați întăritorii care sunt potriviți pentru copilul individual, cerințele de sarcină și abilitatea sau comportamentele țintă.scopul consolidării este de a crește probabilitatea ca copilul să folosească din nou abilitatea țintă în viitor.armarea pozitivă se referă la prezentarea unui întăritor după ce un copil folosește o abilitate/comportament țintă. Consolidarea pozitivă este, în general, strategia pe care adulții o folosesc mai întâi atunci când încearcă să învețe noi abilități sau comportamente. Agenții de întărire selectați ar trebui să fie foarte motivanți.,
întăritorii pozitivi pot fi primari sau secundari.
întăritorii primari sunt adesea întăriți în mod natural pentru copiii mici cu ASD. Câteva exemple includ: alimente, lichide și confort.cu toate acestea, valoarea armăturilor secundare trebuie învățată prin asocierea armăturilor primare cu alte tipuri de armături. Câteva exemple de întăritori secundari includ: laudă verbală, activități extrem de preferate, autocolante, jucării și comestibile. Un exemplu de împerechere este să spui unui copil mic: „ai făcut-o !”și apoi copilul are șansa să se joace cu o jucărie., Reinforcers ar trebui să fie foarte motivant, consolidarea în mod natural, și legat de activitatea sau rutina în care abilitatea țintă sau comportamentul va fi utilizat de către copilul mic.cu abilități înlănțuite și procedura de îndrumare absolvită, finalizarea lanțului este în mod ideal un întăritor; cu toate acestea, pentru mulți cursanți acest lucru nu este cazul. Astfel, ar trebui să se utilizeze armături suplimentare la capătul lanțului, dacă este necesar.
unele reinforcers pozitive includ:
- accesul la o activitate dorită sau preferată / jucărie preferată (de ex.,, loc de muncă special, minge squishy, jucându-se cu mașini, masă de nisip) sau joc social (cum ar fi peek-A-boo sau „atât de mare”)
- laudă verbală specifică (de exemplu, „ai pus blocul în!”)
- îmbrățișări sau activitate fizică
- acces la mâncarea sau băutura preferată
atunci când alegeți întăritori, echipa EI răspunde la următoarele întrebări:
- ce a motivat copilul în trecut?
- ce vrea copilul să nu poată obține cu ușurință? Aceasta se numește starea de deprivare a copilului., De exemplu, un copil poate solicita continuu biscuiti Goldfish, care sunt plasate într-un dulap sau pe un raft înalt; cu toate acestea, furnizorul EI sau părinte dă doar copilul biscuiti Goldfish o dată pe zi. Deoarece copilul își dorește biscuiții de aur, dar nu le poate obține cu ușurință, aceasta este considerată starea lui de privare.
- ce întăritor este potrivit pentru abilitatea țintă și rutina sau activitatea? Agentul de întărire ales ar trebui să fie cât mai natural posibil și ar trebui să fie legat de rutina sau activitatea înlănțuită., De exemplu, ar fi firesc ca un copil să aibă acces la o activitate/obiect preferat sau dorit (obținerea bulelor, ascultarea unei melodii preferate) după ce a luat parte la o activitate provocatoare (învățarea unei rutine de joc).
Pentru mai multe informații despre modul de utilizare a armăturii pozitive, consultați modulul ASD Toddler Initiative privind armarea pozitivă (ASD Toddler Initiative, 2013).