Välj förstärkare som är lämpliga för den enskilda barn, uppgiften krav, och målet skicklighet eller beteenden.
målet med förstärkning är att öka sannolikheten för att barnet kommer att använda målförmågan igen i framtiden.
positiv förstärkning avser presentationen av en reinforcer efter att ett barn använder en målfärdighet / beteende. Positiv förstärkning är i allmänhet den strategi som vuxna använder först när man försöker lära sig nya färdigheter eller beteenden. De förstärkare som väljs bör vara mycket motiverande.,
positiva förstärkare kan vara antingen primära eller sekundära.
primära förstärkare förstärker ofta naturligt för småbarn med ASD. Några exempel är: mat, vätskor och komfort.
värdet av sekundära förstärkare måste dock läras genom att para primärförstärkare med andra typer av förstärkning. Några exempel på sekundära förstärkare är: verbal beröm, mycket föredragna aktiviteter, klistermärken, leksaker och ätbara. Ett exempel på parning säger till ett barn, ” du gjorde det!”och då får barnet en chans att leka med en leksak., Förstärkare bör vara mycket motiverande, naturligt förstärkande och knuten till den aktivitet eller rutin inom vilken målet skicklighet eller beteende kommer att användas av småbarn.
med kedjade färdigheter och det graderade vägledningsförfarandet är slutförandet av kedjan idealiskt en reinforcer; men för många elever är detta inte fallet. Således bör ytterligare förstärkare användas i slutet av kedjan om detta behövs.
några positiva förstärkare inkluderar:
- tillgång till en önskad eller föredragen aktivitet / favoritleksak (t. ex., eller ”så stor”)
- specifika verbala beröm (t. ex. ”du sätter blocket i!”)
- kramar eller fysisk aktivitet
- tillgång till önskad mat eller dryck
när du väljer förstärkare svarar EI-laget följande frågor:
- vad har motiverat toddler tidigare?
- vad vill barnet att han / hon inte lätt kan få? Detta kallas barnets deprivationstillstånd., Till exempel kan ett barn ständigt begära guldfisk kex som placeras i ett skåp eller på en hög hylla; men EI leverantör eller förälder ger bara småbarn guldfisk kex en gång om dagen. Eftersom toddler vill guldfisk kex, men kan inte lätt få dem, detta anses hans deprivation tillstånd.
- vilken reinforcer är lämplig för målet skicklighet och rutin eller aktivitet? Den valda förstärkaren ska vara så naturlig som möjligt och den ska vara relaterad till den kedjade rutinen eller aktiviteten., Till exempel skulle det vara naturligt för ett barn att ha tillgång till en föredragen eller önskad aktivitet/objekt (få bubblor, lyssna på en favoritlåt) efter att ha deltagit i en utmanande aktivitet (lära sig en lekrutin).
För mer information om hur du använder positiv förstärkning, se ASD Toddler Initiative module on Positive Reinforcement (ASD Toddler Initiative, 2013).